El nivel actual de competencia digital docente en los profesores del TecNM/ITSLP

Resumen

El objetivo del presente trabajo es determinar el nivel de competencia digital docente (CDD) en profesores del Tecnológico Nacional de México, campus Instituto Tecnológico de San Luis Potosí (TecNM/ITSLP) para detectar las necesidades de capacitación y la relación entre el nivel de CDD y los factores de sexo, edad, nivel educativo y departamento académico al que pertenecen. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, el alcance es descriptivo y diseño transversal. Para la recolección de datos, se aplicó una encuesta por medios electrónicos, previa validación, a una muestra representativa de 182 profesores de una población de 313 que conforman la planta docente del ITSLP. Los principales resultados obtenidos muestran que el 45% de los profesores encuestados, se encuentran en un nivel de CDD integrador; seguido del 31% que presentan un nivel de experto, lo cual significa que el 76% de la muestra, tienen un nivel de Competencia Digital aceptable. Respecto a la relación de los factores sociodemográficos, el sexo y departamento académico al que pertenecen los profesores y el nivel de CDD tienen una asociación significativa; no así con la edad, años de trabajo y nivel de estudio.

Palabras clave: docentes, competencia digital, tic, capacitación

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Publicado
2022-09-09
Cómo citar
Navarrete Sánchez, M. E., Borjas García, J. E., Rosales Escobar, M. L., & Garcés Rodríguez, Ángela R. (2022). El nivel actual de competencia digital docente en los profesores del TecNM/ITSLP. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(4), 3476-3497. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i4.2854
Sección
Artículos