Políticas educativas colombianas con relación al bilingüismo como parte del currículo de los programas de educación superior

Resumen

El presente artículo muestra los resultados parciales relacionados con la revisión teórica de la investigación que tiene como objetivo determinar la incidencia de las políticas educativas colombianas con relación al bilingüismo como parte del currículo de los programas de educación superior en el nivel comunicacional de los estudiantes. La cual se fundamentó teóricamente en la reflexión sobre la educación superior desde una mirada histórica, el currículo en la educación superior y políticas públicas educativas en bilingüismo. Se concluyó que el proceso de construcción del currículo en las instituciones de educación superior es importante tener en cuenta el enfoque por competencias el cual manifiesta las relaciones de interdependencia que están intrínsecas en los modelos educativos, vinculados a las condiciones sociales contextuales actuales en concordancia con sus características económicas y culturales. Además, las estrategias, planes y programas implementados en Colombia para la adquisición de una segunda lengua en el marco del bilingüismo, son caminos y puertas que se abren para que los colombianos que cursan estudios a nivel superior tengan la posibilidad de comunicarse en inglés.

Palabras clave: políticas educativas, currículo, inglés, educación superior

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Publicado
2022-09-12
Cómo citar
Correa Narváez, J. M. (2022). Políticas educativas colombianas con relación al bilingüismo como parte del currículo de los programas de educación superior. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(4), 3777-3795. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i4.2884
Sección
Artículos