Estrategia de responsabilidad docente y la calidad de enseñanza educativa en los docentes de la Escuela EEGB “Japón” – Buena Fé, 2020

Resumen

La investigación denominada estrategia de responsabilidad docente y la calidad de enseñanza educativa en los docentes de la Escuela EEGB “Japón” – Buena Fé, 2020, tuvo como objetivo determinar la relación entre la responsabilidad docente y la disciplina escolar en la Escuela EEGB “Japón” –

Buena Fé, 2020. El desarrollo de esta investigación parte de la premisa de comprobar la relación de dos variables en un momento determinado considerándolas importantes en el proceso de mejora de la calidad educativa.

Fue tipo cuantitativa y diseño no experimental. Se aplicó un cuestionario con escala de Likert mediante encuesta vía online que fue validada y analizada su confiabilidad. Su muestra fueron 16 docentes que conforman la institución. Según los resultados en la prueba de Shapiro-Wilk para muestras menores a 50 el estadígrafo utilizado fue Rho de Sperman se obtuvo un coeficiente de correlación de 0,786 y su significación al nivel 0,01, descartando así la hipótesis nula. Se concluye existe relación directa y significativa entre las variables responsabilidad docente como la calidad de la enseñanza educativa. Se acepta la hipótesis de la investigación: Existe relación significativa entre la responsabilidad docente y la calidad educativa en la Escuela EEGB “Japón” – Buena Fé, 2020.

Palabras clave: Responsabilidad, docente, calidad educativa, formación, acción, compromiso

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Publicado
2022-09-28
Cómo citar
Vera Zambrano , A. B., Moreira Quiroz, M. M., Vélez Villarreal , C. M., Menendez Rezavala , G. M., Bailon Quijije , A. M., & Hidrovo Solorzano, R. G. (2022). Estrategia de responsabilidad docente y la calidad de enseñanza educativa en los docentes de la Escuela EEGB “Japón” – Buena Fé, 2020. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(4), 5681-5701. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i4.3041
Sección
Artículos