Revisión sistemática sobre el riesgo en el uso de la tecnología y las redes sociales en los adolescentes durante la educación remota

Resumen

La investigación tuvo como objetivo analizar el uso de la tecnología y redes sociales en la educación remota para adolescentes, reconociendo los beneficios y riesgos de su uso. Hoy en día, el COVID-19 ha generado un panorama de retos para el sistema educativo, donde se han tenido que generar cambios considerables en la metodología de enseñanza para evitar interrumpir el proceso, encontrándose como una de las principales herramientas el uso de la tecnología y de las redes sociales, las cuales se han convertido en elemento clave para la actividad educativa en la actualidad, sin embargo, su aplicación tanto como beneficios, también trae consigo riesgos propios de su mal uso, como la exposición de información privada, ciberbylliying, entre otros. En la elaboración de la investigación se consideraron diferentes autores respectivamente con sus posturas diferenciales, de manera que se pueda evitar posibles sesgos correspondientes al fenómeno de estudio. La investigación se desarrolló a través de la revisión sistemática, mediante la cual se recopiló literatura científica indexada de buscadores confiables como Scopus, Ebsco, Researchgate, Scielo, Elsevier y Redalyc

posteriormente a la búsqueda se aplicaron criterios de inclusión y exclusión, considerándose que los artículos científicos deben guardar relación directa con una de las variables de estudio o con el fenómeno, por otro lado, con respecto a la antigüedad, estos deben encontrarse desde el año 2015 al 2021 y encontrarse en idioma inglés, español y portugués, como resultado del filtrado de información se obtuvieron 10 artículos para el análisis y el desarrollo de la investigación.

Palabras clave: redes sociales, tecnologia, educacion, resgos, adolescentes

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Publicado
2022-09-30
Cómo citar
Melgarejo Noceda, I. M., & Melgarejo Noceda, D. L. (2022). Revisión sistemática sobre el riesgo en el uso de la tecnología y las redes sociales en los adolescentes durante la educación remota. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(5), 403-428. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i5.3085
Sección
Artículos