Influencia de la evaluación del desempeño docente en la efectividad de la gestíon pública educativa
Resumen
The objective of this article is to analyze, through a theoretical review supported by several authors, the influence of the evaluation of teacher performance on the effectiveness of educational public management. To meet this objective, the main theories on teacher performance evaluation and the effectiveness of educational public management were analyzed. For this, the analytical-synthetic method was applied, in order to analyze and synthesize the relevance of written theory. Factors that influence the effectiveness of public educational management were identified as findings, identifying the evaluation of teacher performance as an important factor that influences the effectiveness of public educational management. In this sense, it is concluded that the evaluation of teacher performance is an important factor for the effectiveness of public educational management, since its implementation responds to public policy, which aims to improve the pedagogical practice of the teacher and therefore achieve educational quality
Descargas
Citas
Alarcón, R., Salvador, Y., Llanes, M., (2019). Medición de la efectividad de la gestión pública de gobiernos locales. RUMBOS TS, año XIV, Nº 20, diciembre 2019. Issn en línea 0719-7721, pp. 175-185 20. Recuperado de: http://eds.a.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=8&sid=0a9fa353-9ff4-4418-9496-9dcc30999c25%40sdc-v-sessmgr02&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1lZHMtbGl2ZQ%3d%3d#AN=edsbas.B9CF4E9B&db=edsbas
Alarcón. R., Salvador, Y., & Pérez, M., (2020). Dimensiones claves de una gestión pública efectiva en gobiernos locales. Aplicación en un caso de estudio. Revista Universidad y Sociedad, 12(6), 411-420. Recuperado de: http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v12n6/2218-3620-rus-12-06-411.pdf
Arbesú, M. García, J. (2017). Teacher Evaluation in a Tight Spot: The Vision of University Administrators. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2017, 10(2), 171-185. Recuperado de: file:///C:/Users/DELL/Downloads/Dialnet-LaEvaluacionDocenteEnJaque-6205629.pdf
Ardila, A., & García, D., (2016). Construcción de un índice sintético de desempeño institucional municipal en Colombia. Revista del CLAD Reforma y Democracia, núm. 67, pp. 125-168, 2017. Recuperado de: https://www.redalyc.org/jatsRepo/3575/357550203005/html/index.html
Álvarez, G., & Matarranz, M., (2020). Calidad y evaluación como tendencias globales en política educativa: estudio comparado de agencias nacionales de evaluación en educación obligatoria en Europa. Revista complutense de educación. 31(1) 2020: 83-93. Recuperado de: https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/61865
Alija, T., García, J. & Muñoz, S. (2015). Diseño de un modelo de evaluación y desarrollo docente en una universidad privada. Revista complutense de educación issn: 1130-2496. Recuperado de: https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/48718
Buckham, R., (2018). Transforman performance appraisal through appreciative inquirí. Estudios de administración Vol. 1, pags 3-19. Recuperado de: https://www.scopus.com/results/results.uri?sid=fa1b507ed72e4169b412e5025c2ca18b&src=s&sot=b&sdt=b&origin=searchbasic&rr=&sl=78&s=TITLE-ABS-KEY(Transforming%20performance%20appraisal%20through%20appreciative%20inquir%C3%AD)&searchterm1=Transforming%20performance%20appraisal%20through%20appreciative%20inquir%C3%AD&searchTerms=&connectors=&field1=TITLE_ABS_KEY&fields=
Botero, S., Atencio, F., Tafur, J., & Hernández, H. (2021). Proceso vital en la gestión educativa: herramienta de alta calidad hacia la sostenibilidad ambiental. Revista de ciencias sociales (Ve), XXVII(2), 309-321.Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/buscar/documentos?querysDismax.DOCUMENTAL_TODO=Proceso+vital+en+la+gesti%C3%B3n+educativa%3A+herramienta+de+alta+calidad+hacia+la+sostenibilidad+ambiental
Camue, A., Caraballa, E., & Toscano, D. (2017) Concepciones teóricas sobre la efectividad organizacional y su evaluación en las universidades. Cofín Habana. 2017. 12. (Número 2). 136-152 Recuperado de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2073-60612017000200010
Escribano, E., (2018). El desempeño del docente como factor asociado a la calidad educativa en América Latina. Revista Educación. Recuperado de: https://www.redalyc.org/journal/440/44055139021/html/
Escudero, T. (2019). Evaluación del profesorado como camino directo hacia la mejora de la calidad educativa. Revista de Investigación Educativa, 37(1), 15-37. Recuperado de: https://revistas.um.es/rie/article/view/342521
Galaz, A., Toro, S., (2019). Estrategias identitarias. La subjetividad del profesor ante la política de evaluación. Andamios, Revista de Investigación Social, (S.J). v. 16, n. 39. P. 353-378, feb. 2019. ISSN 2594-1917. Recuperado de: https://andamios.uacm.edu.mx/index.php/andamios/article/view/687/pdf
Galvéz, E., & Milla, R., (2018). Teaching Performance Evaluation Model: Preparation for Student Learning within the Framework for Teacher Good Performance. Propósitos y representaciones, 6(2). 407-452. Recuperado de: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2307-79992018000200009
Guartán, A., Torres, K., & Ollague, J. (2019). La evaluación de desempeño laboral desde una perspectiva integral de varios factores. Digital Publisher. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7144062
García, F., Juares, S., & Salgado, L. (2018). Gestión escolar y calidad educativa. Revista Cubana Educación Superior. 2018. 2. 206-216. Recuperado de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142018000200016
Guzmán, J., (2016). ¿Qué y cómo evaluar el desempeño docente? Una propuesta basada en los factores que favorecen el aprendizaje. Propósitos y
Representaciones. Recuperado de: https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/124
Machín, M., Sánchez, B., Lopez, M., & Puentes, P. (2019). Local public management as guarantor of efficiency in the Cuban public administration ISSN 2310-340X RNPS 2349 -- COODES Vol. 7 No. 2 (mayo-agosto). Recuperado de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2310-340X2019000200212
Martínez, G., Guevara, A., & Valles, M. (2016). Teaching performance and educational quality. Revista Ra-ximhai vol. 12, núm. 6, julio-diciembre, 2016, pp. 123-134. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194007.pdf
Matabanchoy, S., Álvarez, K., & Riobamba, O. (2019). Efectos de la evaluación de desempeño en la calidad de vida laboral del trabajador: revisión del tema entre 2008-2018. Univ. Salud. 2019;21(2):176-187 Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0124-71072019000200176&script=sci_abstract&tlng=es
Morán, J., (2016). La evaluación del desempeño de las competencias en la práctica clínica: principios y métodos ventajas y desventajas. Revista Educación Médica, Vol. 17 Núm. 4, pp. 130-1 3 9 . Recuperado de: http://www.elsevier.es/es-revista-educacionmedica-71-linkresolver-la-evaluacion-deldesempeno- o-S157518131630078X
Morgan, G., & Hodge, K., (2015). The Stability of Teacher Performance and Effectiveness: Implications for Policies Concerning Teacher Evaluation. Education Policy Analysis Archives, 22(95). Recuperado de: https://epaa.asu.edu/ojs/article/view/1619/1366
Rico, A., (2016). La gestión educativa: Hacia la optimización de la formación docente en la educación superior en Colombia. Revista Sophia 12(1): 55-70. Recuperado en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5377716
Rivas, A., (2015). América Latina después de PISA: Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, vol. 22, núm. 2, 2016, pp. 1-4. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/916/91649685010.pdf
Roa, K., (2017). La evaluación docente bajo la óptica del desarrollo profesional: el caso chileno. Educ. Educ., Vol. 20. No. 1. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/buscar/documentos?querysDismax.DOCUMENTAL_TODO=La+evaluaci%C3%B3n+docente+bajo+la+%C3%B3ptica+del+desarrollo+profesional%3A+el+caso+chileno
Rodríguez, A. & Pérez, A. O. (2017). Métodos científicos de indagación y de construcción del conocimiento Revista EAN, 82, pp.179-200. Recuperado de: https://doi.org/10.21158/01208160.n82.2017.1647
Rodríguez, C., Tapeiro, O., Gonzáles, C., Rodríguez, R., & Arcila, M., (2016). La evaluación del desempeño docente. Revista pedagógica. Recuperado de: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/6301/5232
Rodríguez, N., (2015). La Gestión Educativa para el Desarrollo de la Dimensión Pedagógica – Curricular. Investigación Arbitrada. Recuperado de: http://revencyt.ula.ve/storage/repo/ArchivoDocumento/ifpupel/v1n1/art03.pdf
Romero, G., (2018). Calidad educativa: engranaje entre la gestión del conocimiento, la gestión educativa, la innovación y los ambientes de aprendizaje. REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/buscar/documentos?querysDismax.DOCUMENTAL_TODO=Calidad+educativa%3A+engranaje+entre+la+gesti%C3%B3n+del+conocimiento%2C+la+gesti%C3%B3n+educativa%2C+la+innovaci%C3%B3n+y+los+ambientes+de+aprendizaje.
Syslová, Z., (2019). The relation between reflection and the quality of a preschool teacher’s education performance. International journal of child care and education policy. Recuperado de: https://ijccep.springeropen.com/articles/10.1186/s40723-019-0060-y
Derechos de autor 2022 Mg. Rosario Del Pilar Molina Valdéz
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
.jpg)
.png)
.png)
1.png)
