Formación de competencias emprendedoras emergentes en el perfil del comunicador y publicista desde su formación universitaria
Resumen
Los nuevos profesionales de la publicidad y la comunicación deben estar preparados para emprender sus propios modelos de negocios emergentes de ámbito comunicacional, tanto a nivel individual o colectivo, mediante una formación integral y de calidad. La realidad es que no se ha brindado en los estudiantes el potencial que los incentive a emprender en medios digitales, por eso es importante que exista un cambio de actitud para lograr potencializar las competencias a través del desarrollo de nuevos valores y habilidades tanto personales, cognitivas y gerenciales que debe formar parte del diseño curricular para que los alumnos tengan nuevas opciones laborales. El objetivo de esta investigación es promover una cultura de emprendimiento desde su formación académica. Las estrategias metodológicas de este estudio tienen un enfoque cualitativo y cuantitativo, no experimental con corte transversal, tipo descriptivo, con una muestra no probabilística de 100 encuestas que nos permitió conocer las percepciones de los estudiantes de la carrera de Comunicación y Relaciones Públicas y de Marketing Digital y Comercio electrónico del Instituto Superior Tecnológico ARGOS. Los principales hallazgos mostraron que los estudiantes se sienten inseguros en emprender nuevos negocios debido a la falta de conocimientos, habilidades, destrezas y que necesitan del apoyo de empresarios e instituciones educativas.
Descargas
Citas
Almanza Jiménez, R., Calderón Campos, P., y Vargas Hernández, J. (2017). Retos del emprendedor en México. FACE: Revista de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, 17(1), 55- 64.
Barland, J. (2020). Innovation of new revenue streams in digital media: Journalism as customer relationship. Sciendo, 34(1), 99- 112
Behling, G. y Lenzi, F., (2019). Entrepreneurial competencies and strategic behavior: A study of micro entrepreneurs in an emerging country. Brazilian Business Review, 16(3), pp. pp. 255-272
Beyadar, H., Askari, M., & Askari, A. (2020). A Network platform for creating digital entrepreneurship in cloud environment based on big data. In 2016 IEEE 10th International Conference on Application of Information and Communication Technologies (AICT), 1- 4.
Bazacho, A. R. (2019). El clickbait, como estrategia del periodismo viral: concepto y metodología. Revista Latina de Comunicación Social, 95. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6760867
Casero-Ripollés, A., & Cullell-March C. (2013). Periodismo emprendedor. Estrategias para incentivar el autoempleo periodístico como modelo de negocio. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 19, 681-690. https://doi.org/10.5209/rev_ESMP.2013.v19.42151
Cavero Clerencia, J. M., y Ruíz Clerencia, D. (2017). Educación para la innovación y el emprendimiento una educación para el futuro.
Cárdenas, A. A. (2021). Periodismo digital y emprendimiento en pandemia: Mapeo del surgimiento de medios en Ecuador. #PerDebate, 5.
Catalayud, V., García, M., y Espinosa, M. (2018). Formación en competencias digitales para estudiantes universitarios basada en el modelo DigComp. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, 7(65), 1-15. https://doi.org/10.21556/edutec.2018.65.1119
Cho, E., Moon, Z., y Bounkhong, T. (2019). A qualitative study on motivators and barriers affecting entrepreneurship among latinas. Gender in Management: An International Journal, 34(4), 326-343. https://doi.org/10.1108/GM-07-2018-0096
Escudero-Nahón, Alexandro & García, Alejandra. (2018). Competencias digitales requeridas a profesionales de la comunicación: una revisión sistemática de la literatura. Congreso Internacional Educativo Interdisciplinario 2018. Afrontar los retos de la educación en el Siglo XXI-2.
Farnos, J. ( 24 de octubre, 2017). ¡Emprendimiento y formación, de la mano en un nuevo paradigma! (Educación disruptiva) [página de Linkedin]. Consultado el 27 de octubre de 2022. https://es.linkedin.com/pulse/emprendimiento-y-formaci%C3%B3n-de-la-mano-en-un-nuevo-paradigma-farnos
Gem.(2017). Global Entrepreneurship Ecuador 2008 -2016. Obtenido de Global Entrepreneurship Monitor: http://www.gemconsortium.org/report
González-Perea, L. y Gutiérrez-Lozano, J. F. (2020). La accesibilidad digital universal y su enseñanza en los grados universitarios de Periodismo en España. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (73), 66-81. https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/1683.
Ismulyati, S., y Ginting, G. (2018). Entrepreneurship Modeling in Higher Education Institutions: An Explanatory Study. Review of Integrative Business and Economics Research.
Krieger-Boden, C., y Sorgner, A. (2018). Labor market opportunities for women in the digital age. Economics: The Open-Access, 1-8. doi:http://dx.doi.org/10.5018/economics-ejournal.ja.2018-28
McGowan, K. (2018). An Innovative Opportunity Social Innovation, Entrepreneurship, and the Pedagogical Possibilities for Indigenous Learners. 9(2), 5–22.
Marza, M., y Cruz, E. (2018). Gaming como Instrumento Educativo para una Educación en competencias Digitales desde los Academic Skills Centres. Revista General de Información y Documentación, 28(2), 489-506. Doi: http://dx.doi.org/10.5209/RGID.60805
Montalvo-Castro, Jorge. 2016. “Emprendimientos digitales y diseño de modelos de negocio: investigación aplicada en estudiantes de la Carrera de Comunicación”. Revista Contratexto 25. https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/contratexto/issue/view/61
Montoya, M. (2018). Comunicación organizacional: revisión de su concepto y prácticas de algunos autores mexicanos. Razón y Palabra, 22(1), 778-795. Redalyc. http://revistas.comunicacionudlh.edu.ec/index.php/ryp
Mababu, R. (2017). La transformación digital y el emprendimiento de los jóvenes en Iberoamérica. Revista internacional y comparada de Relaciones laborales y derecho del empleo, 5(2), 1-22.http://bit.ly/2Pwp7fd
Moreno Henao, L. Y., y Ramírez Rodríguez, P. C. (2017). Caracterización del espíritu empresarial (atributos) en los estudiantes de la Maestría en Administración de la Universidad del Valle (sede San Fernando) con período de escolaridad activa para el año 2014. https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/handle/10893/10078
Navarro, F., Almaguer, R., Moreno, F. y Hernández, N. (2020). Estrategias comunicacionales en el sector turismo. Ciencias Sociales, XXVI (1), 77-90. https://doi.org/10.31876/rcs.v26i1.31312
Norton, R. (2017). Alineamiento de las competencias laborales. Revista Retos de la Dirección, 11(1), sp. Recuperado de: http//scielo.sld.cu.
Ochoa García, R.F. y Lera Mejía, J.A. (2017). El emprendedor en el desarrollo económico y social. Estudio de caso: el programa universitario emprendedor. Ponencia presentada al II Congreso sobre Desigualdad Social, Económica y Educativa en el Siglo XXI, eumed.
Hernández, V. (2019). Competencias personales de emprendedores y factores en la creación de empresas ecuatorianas. Caso: Abarrotes de Ambato. Cofín La Habana, 13(1), 23. Scielo. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2073-60612019000100011
Salaverría R., Sádaba C., Breiner J.G., Warner J.C. (2018). A Brave New Digital Journalism in Latin America. En Túñez-López M., Martínez-Fernández V. A., López-García X., Rúas-Araújo X., Campos-Freire F. (eds). Communication: Innovation & Quality. Studies in Systems, Decision and Control, 229-247. Cham: Springer.
Sastre, R. (2013). La motivación emprendedora y los factores que contribuyen con el éxito del emprendimiento. Ciencias Administrativas, (1), 1-10. https://www.redalyc.org/ pdf/5116/511651377005.pdf
Sandí, J., y Sanz, C. (2018). Revisión y análisis sobre competencias tecnológicas esperadas en el profesorado en Iberoamérica. EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 66, 93–121. https://doi.org/10.21556/edutec.2018.66.1225
Sánchez, P. R. (2017). Diagnóstico del Ecosistema de Innovación y Sustentabilidad en Tabasco México. Centro de Salud y el Ambiente Global Harvard T.H. Chan School of PublicHealth
Sánchez, J. (2017). Educación emprendedora: Estado del arte. Propósitos y Representaciones, 5(2), 401-473. Scielo. http://dx.doi.org/10.20511/pyr2017.v5n2.190
Secretaría Pyme y Desarrollo Emprendedor (2014). “Emprendiendo. Herramientas para emprendedores en formación”. Extraída el 2/10/2022 desde http://es.slideshare.net/gewcordoba/web-emprendiendo
Serida, J. y otros (2015). Global Entrepreneurship Monitor: Perú 2013. Lima: Universidad ESAN. Extraída el 27/09/2022 desde http://www.esan.edu.pe/publicaciones/2015/02/27/GEM-PERU-2013.pdf
Unesco. (2019). Declaración mundial sobre la educación Superior en el siglo XXI: Visión y Acción. Revista Educación Superior Y Sociedad (ESS), 9(2), 97-113. Recuperado a partir de https://www.iesalc.unesco.org/ess/index.php/ess3/article/view/171
Valencia, P., Escobar, M., & Calderón, F. (2018). Novel innovation model for the organizational context: A relationship between corporate entrepreneurship and stakeholders. Revista Trilogía, 10(19), 99–114. Recuperado de: http://biblio.uptc.edu.co:2179/login.aspx? direct=true&db=bth&AN=131713526&lang=es&site=ehost-live
Vilajoana, S., Jiménez, M., González, S., y Baurier, E. (2016). ¿Cómo aplicar los conceptos básicos de la publicidad? Cataluña: Editorial UOC.
Ruiz, S.M., Martens, C.D.P. y da Costa, P.R. (2020). Entrepreneurial university: an exploratory model for higher education. Journal of Management Development, 39 (5), 705-72
Derechos de autor 2022 Cynthia Katherine Icaza Cárdenas;Christian Josué Riquero Pincay;Valeria Teresa Márquez Villegas
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
