Narrativas digitales como recurso educativo – motivacional para la enseñanza de estudiantes adultos: una propuesta desde la andragogía

Resumen

Las narrativas digitales al funcionar como herramientas de enseñanza pueden transformar la educación tradicional y convertir la clase en algo dinámico y atractivo para el estudiante sobre todo si tiene rezago escolar. El siguiente artículo muestra al uso de las narrativas digitales como recurso educativo – motivacional para la enseñanza de estudiantes con escolaridad inconclusa acoplándose a la modalidad a distancia para evitar posibles deserciones al encontrar clases totalmente tradicionales. Este estudio tiene por objetivo proponer el uso de las narrativas digitales como estrategia motivacional y educativa para estudiantes adultos con rezago educativo. La metodología implementada fue un enfoque mixto de modalidad aplicada y de tipo descriptiva, en el cual se aplicó una encuesta a docentes y estudiantes para establecer el análisis y solución del mismo. Como resultado de la investigación se pudo observar que la recopilación y creación de una guía práctica para diseñar narrativas digitales motivará a los estudiantes adultos con rezago, para inmiscuirse en el proceso enseñanza aprendizaje sin muchas complicaciones. De tal forma, que esta se convierta una herramienta útil para los docentes que promueven la enseñanza en esta modalidad de estudio.

Palabras clave: narrativas digitales, andragogía, rezago escolar, tic

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Biografía del autor/a

Miguel Patricio Urgiles Alvarez, Universidad Benito Juárez

Las narrativas digitales al funcionar como herramientas de enseñanza pueden transformar la educación tradicional y convertir la clase en algo dinámico y atractivo para el estudiante sobre todo si tiene rezago escolar. El siguiente artículo muestra al uso de las narrativas digitales como recurso educativo – motivacional para la enseñanza de estudiantes con escolaridad inconclusa acoplándose a la modalidad a distancia para evitar posibles deserciones al encontrar clases totalmente tradicionales. Este estudio tiene por objetivo proponer el uso de las narrativas digitales como estrategia motivacional y educativa para estudiantes adultos con rezago educativo. La metodología implementada fue un enfoque mixto de modalidad aplicada y de tipo descriptiva, en el cual se aplicó una encuesta a docentes y estudiantes para establecer el análisis y solución del mismo. Como resultado de la investigación se pudo observar que la recopilación y creación de una guía práctica para diseñar narrativas digitales motivará a los estudiantes adultos con rezago, para inmiscuirse en el proceso enseñanza aprendizaje sin muchas complicaciones. De tal forma, que esta se convierta una herramienta útil para los docentes que promueven la enseñanza en esta modalidad de estudio.

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Publicado
2022-11-14
Cómo citar
Urgiles Alvarez, M. P. (2022). Narrativas digitales como recurso educativo – motivacional para la enseñanza de estudiantes adultos: una propuesta desde la andragogía. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(6), 116-129. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.3474
Sección
Artículos