Análisis de competencias emprendedoras en estudiantes de las carreras de contaduría y administración de una IES: caso de estudio universidad tecnológica de Gutiérrez Zamora

Resumen

Este estudio se centra en comprender si existen diferencias significativas de las variables sociodemográficas para las competencias emprendedoras de estudiantes de las carreras de Administración y Contaduría de la Universidad Tecnológica de Gutiérrez Zamora. Esta investigación es de tipo cuantitativa su alcance es descriptivo y de corte transversal, la muestra es a conveniencia del investigador por lo que se toma en cuenta al total de 182 estudiantes de ambas carreras del periodo enero-abril 2022 que ya cursaron la materia Integradora I y II.  Para la aplicación del instrumento se toma el modelo de las once categorías de Palacios (1999), actualizado por Barroso y Santos (2012), que consta de 11 dimensiones y 55 ítems. La metodología utilizada fue, el análisis comparativo de variables, el  Alfa de Cronbach fue de .97, los resultados obtenidos nos muestran que existen diferencias significativas en las variables Género, Edad, Escolaridad y situación laboral, además el 94% de los estudiantes mencionaron que lo proyectos integradores les otorga las herramientas prácticas para emprender una idea de negocio.

Palabras clave: competencias emprendedoras, institución de educación superior, proyectos integradores.

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Publicado
2022-11-14
Cómo citar
Suárez Jacobo, R. C., Juárez Santillán, L. F., Rosas Andrade, M. del R., Hernández Benavides, A., & Barragán Díaz, J. (2022). Análisis de competencias emprendedoras en estudiantes de las carreras de contaduría y administración de una IES: caso de estudio universidad tecnológica de Gutiérrez Zamora. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(6), 228-249. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.3484
Sección
Artículos