Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes de la institución educativa privada “Antonio Raymondi” de Juliaca, 2021
Resumen
La presente investigación tiene como finalidad determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en los estudiantes de la I.E.P. "Antonio Raymondi" de Juliaca 2021. El diseño del proceso del estudio se basó en el método de carácter cuantitativo, no experimental de corte transversal, el tipo de investigación es descriptivo- correlacional en una muestra de 107 estudiantes con edades comprendidas de 10 a 17 años. Se utilizó el inventario de inteligencia emocional de Bar- On (ICE) y el promedio de las calificaciones obtenidas de matemática y comunicación (que se clasificaron en logro destacado, logro previsto, proceso e inicio). Los resultados muestran que, la correlación positiva en las variables inteligencia emocional y rendimiento académico, ayuda a los estudiantes a comprender sus estados emocionales para construir mejores relaciones con los demás y apoyar la mejora constante de su rendimiento académico, asimismo la adaptabilidad, estado de ánimo e impresión positiva se interrelacionan positivamente, con respecto a la dimensión intrapersonal, interpersonal, manejo de estrés en función de los resultados no existe relación con la variable rendimiento académico.
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