Diseño de un protocolo de estimulación de las capacidades coordinativas del aprendizaje motor con validez ecológica para niños en edad escolar

Resumen

En neurorrehabilitación pediátrica es necesario el diseño de un protocolo que desde un enfoque neurorehabilitador, contribuya a la estimulación de las capacidades coordinativas del aprendizaje motor de los patrones fundamentales en niños en edad escolar dentro de un contexto de validez ecológica. Para ello, se articularon diversos saberes y experiencias con un abordaje interdisciplinar, que facilitaron el análisis de aspectos biopsicosociales con un enfoque de neurodesarrollo. El proceso de investigación se llevó a cabo bajo un enfoque mixto, tipo transversal, con un alcance exploratorio secuencial en donde se tuvieron en cuenta 4 fases; cuyo objetivo es la integración de los estudios cualitativos y cuantitativos, dándole el mismo peso e igualdad a ambos métodos, iniciándose por la fase cualitativa, seguida por una cuantitativa y así sucesivamente. Dentro de los resultados se concluye que un protocolo de estimulación de las capacidades coordinativas debe poseer unas particularidades como: ser construido desde una base conceptual integradora que contenga las diferentes posiciones disciplinarias en torno al tema, contar en su construcción con la visión de los niños como actores principales, tener en cuenta como estrategia de manejo el juego y, por último, contener un método investigativo que abarque una mirada mixta.

Palabras clave: capacidades coordinativas, aprendizaje motor, validez ecológica, neurorehabilitación

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

American Occupational Therapy Association. (2020). American Journal of Occupational Therapy. Obtenido de American Journal of Occupational Therapy: https://doi. org/10.5014/ajot.2020.74S2001
Ardila Romero, W. J., & Pedraza Vargas, S. F. (2022). Factores familiares, sociales y culturales como limitantes de acceso a los servicios de Neurorehabilitación Pediátrica de la comuna v de Yopal -Colombia. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(4), julio-agosto, 5613-5635. ISN 27072207 / ISSN 27072215 (en línea), https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i4.3038.
Barnecilla Cubas , M., & Levratto, V. (2019). Evaluación psicopedagógica basada en el juego en educación infantil: un análisis comparativo entre instrumentos. Educ. Pesqui, 1-20.
Barra Cabello, L. (2019). Desafío diagnóstico e importancia del abordaje clínico del trastorno del desarrollo de la coordinación. Archivos Argentinos de pediatria, 199-204.
Baustista Vega, J. (2018). Las capacidades coordinativas y los fundamentos técnicos del futbol en los alumnos de 10 – 12 años de la “Escuela talento de futbol pana sport". Tesis de la Liecenciatura en Educación, Universidad Nacional-Perú.
Cano de la cuerda, R. (2016). Control y aprendizaje motor. Madrid: Panamericana.
Cardenas , M., Burbano , V., & Valdivieso, M. (2019). Exploración de las capacidades coordinativas en dos grupos de niños de educación primaria. Revista Espacios, 5.
Cardenas , M., Burbano, V., & Espitia, E. (2019). Effects of a recreational-pedagogical program on coordinating capacities in school children. Revista U.D.C.A Actualidad y divulgacion cientifica, 1-7.
Fernandes , V., Michelle , L., Scipião, R., Melo, T., Maciel -Pinheiro, P., Guimarães, T., . . . Deslandes, A. (2016). Motor Coordination Correlates with Academic Achievement and Cognitive Function in Children. Frontiers in Psychology, 1-8.
Fernando Mejia, N. (2020). Fundamentos Teoricos del aprendizaje de la coordinacion motriz. ResearchGate, 1-7.
Gallardo Lopez, J., & Gallardo Vazquez , P. (2018). Teorías sobre el juego y su importancia como recurso educativo para el desarrollo integral infantil. Revista Educativa Hekademos, 41-51.
Gil Olivera , N. (2019). El enfoque por tareas en la enseñanza de lenguas extranjeras: reflexiones de su origen y relación con otros enfoques. Revista Boletin Redipe, 170-181.
Gonsalves, L., Campbell, A., Jensen, L., & Straker, L. (2015). Children With Developmental Coordination Disorder Play Active Virtual Reality Games Differently Than Children With Typical Development. Physical Therapy, 1-26.
Hernandez Sampieri, R., Fernandez Collado , C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodologia de la investigacion. En R. Hernández Sampieri, C. Fernández Collado, & .. P. Baptista Lucio, Metodologia de la investigacion- 6 edicion. Mexico: McGRAW - HILL INTERAMERICANA DE MÉXICO, S.A. de C.V.
Herrera Reine, J. (2020). XXI Congreso Virtual Internacional de Psiquiatría, Psicología y Enfermería en Salud Mental. Obtenido de XXI Congreso Virtual Internacional de Psiquiatría, Psicología y Enfermería en Salud Mental: https://psiquiatria.com/bibliopsiquis/metodologia-ecologica-de-evaluacion-de-funciones-ejecutivas-y-atencionales-en-ninos-con-tdah-basadas-en-maniobras-de-ilusionismo
Topanta, O., & Medina Paredes, S. (Marzo de 2022). Los ejercicios coordinativos en el sentido del ritmo en la practica de la danza folklorica en escolares. Los ejercicios coordinativos en el sentido del ritmo en la practica de la danza folklorica en escolares. Ambato, Ecuador: Universidad Tecnica de Ambato .
Leiva Zúñiga , L., & Zuleta Losada, L. (2020). Desarrollo Cognitivo en la Etapa Preescolar y Escolar. Desarrollo Cognitivo en la Etapa Preescolar y Escolar. Neiva, Huila, Colombia: Universidad Cooperativa De Colombia.
Luna Villouta, P., Rodríguez Moreno, V., Sandoval Cárcamo, M., & Carreño Urrea, M. (2016). Análisis de patrones motores fundamentales en niños de 4 y 5 años de colegios particulares subvencionados de concepción. Revista Ciencias de la Actividad Física, 19-28.
Ministerio de Salud y Proteccion Social (2006). Escuelas Saludables: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Paginas/freesearchresults.aspx?k=&k=Escuelas%20Saludables
Rodriguez -Bazurto, J., & Aguilar-Morocho, E. (2021). Importance of Soccer Practice for the Development of Coordinative Capabilities. Revista cientifica dominio de las ciencias, 475-492.
Senci, M. (2019). Castigo y normas sociales. Acerca de la validez ecológica del castigo en la economía experimental, parte I. Scielo, 321-332.
Souza Martins, M., Posada Bernal, S., & Lucio Tavera, P. (2019). Neuroeducación: una propuesta pedagógica para la educación infantil. Analisis, 159-179.
Publicado
2022-11-23
Cómo citar
Barrera Gómez, S. M., Velasco Salcedo, A., Pedraza V, S. F., Buitrago Buitrago, J. A., & González Moreno, D. A. (2022). Diseño de un protocolo de estimulación de las capacidades coordinativas del aprendizaje motor con validez ecológica para niños en edad escolar. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(6), 656-677. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.3564
Sección
Artículos