La práctica docente en la política educativa de la Educación Media en el Paraguay. Colegios de Educación Media de la Región 4- Zona B – San Ignacio Misiones. Años 2016 – 2017

  • Myriam Beatriz Allende de Zoilán Universidad Nacional de Pilar

Resumen

La investigación fue de tipo descriptivo, con metodología cuantitativa y cualitativa, aplicando encuestas  a 760 alumnos, y entrevistas a 32 docentes y 17 directores, en 17 instituciones de la ciudad de San Ignacio Misiones.  Se propuso caracterizar las relaciones existentes entre teoría y práctica educativa, conceptuar el alcance y la limitación de la práctica educativa, analizar las categorías conceptuales de la práctica profesional docente diseñada en la política educativa, identificar los factores que intervienen en la relación teoría -práctica del profesional docente y detectar las consecuencias de la desconexión de la teoría con la práctica del profesional docente. Los resultados de la investigación permitieron determinar que, los sectores investigados consideran que en toda práctica educativa se deben ver evidencias la relación entre la teoría y la práctica de las actividades de los docentes, asimismo se considera, que la política educativa de una nación debe partir siempre de un análisis de la realidad educativa, atendiendo que se deben formular políticas educativas válidas acordes a la realidad.

Palabras clave: Política educativa, práctica educativa, teoría y práctica, teoría de la educación, práctica profesional docente

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Publicado
2021-04-20
Cómo citar
Allende de Zoilán, M. B. (2021). La práctica docente en la política educativa de la Educación Media en el Paraguay. Colegios de Educación Media de la Región 4- Zona B – San Ignacio Misiones. Años 2016 – 2017. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(2), 1562-1578. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i2.370
Sección
Artículos