Pedagogía emocional en la formación profesional universitaria. Caso Alumnos de Ingeniería Ambiental. UNP. FCA. Filial Ayolas Misiones. Paraguay

  • Rosana Esmilce Rivaldi Guirland Universidad Nacional de Pilar.

Resumen

La investigación describe  la implicancia de la pedagogía emocional en la formación profesional universitaria de educandos de Ingeniería ambiental de la UNP. FCA. Filial Ayolas Misiones. 2018-2020. Responde al desafío de introducir en la formación universitaria la educación emocional desde una pedagogía integradora del sentir- pensar desde el equilibrio de las emociones, traducidos en desempeños en el perfil de egreso. Se sustenta en la investigación descriptiva con enfoque mixto, cualitativo - cuantitativo,  estudio bibliográfico, documental y  trabajo de campo. Se concluye que  la pedagogía emocional está implicada en la formación profesional  universitaria, en el desarrollo de contenidos actitudinales, consideración de la formación integral,  ética, valores,  transformación de pensamiento, asignaturas humanas y ambientales como función sustantiva de la docencia, en extensión e  investigación, desde las gestiones ambientales que involucran las emociones. Se enfatiza una consideración indirecta y autónoma de aplicación que requiere ser atendida en forma sistemática y funcional.

Palabras clave: Pedagogía emocional, Educación universitaria, Desempeño integral

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Publicado
2021-04-20
Cómo citar
Rivaldi Guirland, R. E. (2021). Pedagogía emocional en la formación profesional universitaria. Caso Alumnos de Ingeniería Ambiental. UNP. FCA. Filial Ayolas Misiones. Paraguay. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(2), 1579-1610. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i2.371
Sección
Artículos