Las competencias tecnológicas de los docentes, estudiantes y egresados de la carrera de grado para el nivel medio del instituto nacional de educación superior Dr. Raúl Peña, INAES, cohorte 2019 - 2021

Resumen

Este artículo científico de revisión bibliográfica pretende conocer las competencias tecnológicas de los docentes, estudiantes y egresados de la carrera de Grado del Instituto Nacional de Educación superior “Dr. Raúl Peña” INAES, cohorte 2019 – 2021, con el fin de dar a conocer los conocimientos que tienen los mismos para transferir saberes a los estudiantes, cuando la circunstancia ameritaba el uso de las diferentes herramientas tecnológicas, de modo a no interrumpir el desarrollo de los contenidos programáticos en la educación superior, asimismo, para efectuar una llamada a la reflexión de todos los actores educativos para dotar a los profesionales de la educación, de las competencias necesarias para dar frente al escenario que ofrece la pandemia de COVID 19.

El presente análisis se llevó a cabo mediante la investigación bibliográfica, el acceso a los materiales que posibilitaron el estudio han sido obtenidos a través del portal CICCO y de Google Académico, referentes al tema propuesto. Los principales resultados indican que, efectivamente la declaración de la pandemia ha evidenciado que la humanidad no se encontraba preparado para dar frente a la situación presentada, más aún, en educación, cuya práctica se centra en instrumentos, herramientas, técnicas y medios pedagógicos tradicionales, La pandemia desnudó esta gran realidad cuando la educación se vio afectada en su prosecución a través de la utilización de elementos virtuales a los que pocas personas se encontraba, habituadas, otra realidad demostrada en este contexto es que los docentes manifestaron su negatividad en cuanto al uso de las herramientas propuestas por la situación emergente, el motivo obedece a que no han tenido capacitación previa o desconocimiento en cuanto al uso de las referidas herramientas, al mismo tiempo se evidenció, mediante este estudio la falta de conectividad que ha impedido, en muchas situaciones, la continuación  adecuada del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes. El estudio ha arrojado como resultado concreto la necesidad de ofrecer capacitaciones y curso de formación a los formadores para la utilización adecuada de las herramientas virtuales, puesto que las competencias de los docentes en el ámbito de la tecnología facilitan la elaboración de instrumentos pertinentes,  además favorece la interacción entre los educadores y el estudiante, a fin de concretar los objetivos propuestos para el correcto proceso de la transferencia de saberes a los usuarios de la educación.

El análisis proporcionará las informaciones en cuanto a las aptitudes e idoneidades de los educadores con relación al uso de los nuevos medios tecnológicos proporcionados para el desarrollo de los contenidos programáticos, a fin de conseguir los propósitos señalados en su quehacer pedagógico.

Al mismo tiempo, los datos proporcionados mediante este análisis, señalan las propuestas de competencias y capacidades -cognitivas, actitudinales y relacionales- que el profesional de la educación debe evidenciar para dar respuesta a los desafío del contexto actual de la educación superior.