“Ontología del lenguaje en el constructo arquitectónico El Aula”

Resumen

La tesis tiene como tema central el estudio de la ontología del lenguaje referido a la comprensión y significación del Aula, de qué manera las imágenes y las palabras provenientes del campo arquitectónico se relacionan, a partir de un procedimiento científico proveniente del área de la comunicación y la semiótica. De manera tal que permitan conformar insumos para la concreción de proyectos arquitectónicos con un fuerte arraigo cultural situado.

El enfoque metodológico es de carácter transdisciplinario, mixto. El posicionamiento paradigmático se enmarca dentro de la metodología cuantitativa, cualitativa, con un paradigma interpretativo, sustentada en una metodología etnográfica, con un nivel de profundidad interpretativo, a partir de categorías previas (ruta teórica) que presupone una toma de conciencia por parte de los sujetos interrogados), observación participante (Análisis de los espacios educativos y revisión documental de los planos de las aulas), deconstruir a través de críticas reflexivas. La investigación representó la articulación de los métodos cuantitativos y cualitativos. La primera fase a través de la aplicación de atlas. Ti.

Las principales conclusiones fueron: La determinación de términos y frases representativas referidas al aula, su análisis lingüístico y su interpretación filosófica, y su implicancia metodológica, que permitió trabajarlas en el diseño arquitectónico del Aula.

La ontología define los términos y las relaciones básicas para la comprensión de un área del conocimiento, tiene que ver con los diferentes aspectos. Los metadatos nos permiten conceptualizar aquellas palabras, que de alguna manera es definida a través de tesauros y diccionarios, a partir de este trabajo se definieron palabras como: aula. espacios, enseñanza, interacciones virtuales y adaptaciones pedagógicas.