El WhatsApp en el aprendizaje remoto con calidez en la zona rural de Cusco
Resumen
El presente artículo ventila la realidad educativa andina del Perú. Por ello, describimos cómo el WhatsApp viene siendo un medio virtual eficaz para la continuidad del aprendizaje educativo en las zonas rurales. El Covid-19 a nivel nacional y mundial generó un cambio radical en la educación. Ante esta adversidad el objetivo del artículo es valorar la utilidad que brinda el WhatsApp en la tarea educativa como medio e instrumento educativo pertinente en la educación remota. El estudio optó por una metodología cuantitativa descriptiva y se utilizó el método de la encuesta y entrevista dialógica a los alumnos, docentes y padres de familia. Por consiguiente, en las zonas rurales de los andes del Perú por la deficiente conectividad, el WhatsApp es una de las herramientas que se adapta mejor a las necesidades educativas inclusive en este retorno a la presencialidad del 2022.
Descargas
Citas
Aguilar Salmerón. Guadalupe de la Cruz. El Taller de Creatividad: un dispositivo para la transformación personal. Artelogie, (16).2021. https://doi.org/10.4000/artelogie.9512
Bárcena, Fernando. En la casa del deseo. Prefacio a una filosofía de la educación. Márgenes Revista de Educación de La Universidad de Málaga, 2(1), 181–190. 2021. https://doi.org/10.24310/mgnmar.v2i1.11555
Belmonte, María Luisa., Álvarez-Muñoz, José Santiago. & Bernárdez-Gómez, Abraham. Educando en valores: el respeto, la tolerancia, la igualdad y la interculturalidad como pilares básicos / valorizações educativas: respeito, tolerância, igualdad e interculturalidad como pilares básicos. Brazilian Journal of Development, 7(1), 9516–9529. 2021. https://doi.org/10.34117/bjdv7n1-644
Calero Gil, Cristobal., & Casado Coba, Gregorio. Maestros para centros innovadores, maestros inclusivos. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (381), 15-22. 2020. https://doi.org/10.14422/pym.i381.y2020.002
CEPAL-UNESCO. La educacion en tiempos de la pandemia COVID-19. Comisión Económica Para América Latina y El Caribe, Santiago Oficina Regional de Educación Para América Latina y El Caribe de La Organización de Las Naciones Unidas Para La Educación La Ciencia y La Cultura, 11, 11–13. Retrieved from 2020 https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374075?posInSet=1&queryId=9ccf4a39-7c50-43e4-856b-a09632daa7a2
Chomsky, N. (2011). Language and other cognitive systems. What is special about language? Language Learning and Development, 7, (pp. 263-278).
Colín Paz, Yeimi Alejandra. Propuestas Metodológicas para robustecer el conocimiento y entendimiento de la salud mental. DIVULGARE Boletín Científico de La Escuela Superior de Actopan, 8(15), 24–33. 2021. https://doi.org/10.29057/esa.v8i15.6260
Estrada Araoz, Edwin Gustavo, Gallegos Ramos, Néstor Antonio, Mamani Uchasara, HJ y Huaypar Loayza, KH . Actitud de los estudiantes universitarios frente a la educación virtual en tiempos de la pandemia de COVID-19. Revista Brasileira de Educação Do Campo , 1–19. 2020 https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e10237
Fernández, María Martha. Discapacidad intelectual: aportes de la bioética al modelo social en educación inclusiva. Revista Iberoamericana de Bioética, (15), 01–15. 2021. https://doi.org/10.14422/rib.i15.y2021.004
Gutiérrez Cano, José Miguel. La educación en tiempos de pandemia. Supervisión. 2021 21 , 1–21. https://doi.org/10.52149/sp21/61.5.
Hernández-Sampieri, Roberto y Mendoza, Christian Paulina. Metodologìa de la Investigaciòn. Las rutas Cuantitativa Cualitativa y Mixta . universidad tecnologica laja Bajio (págs. 1-753). Obtenido de 2018. http://repositorio.uasb.edu.bo:8080/handle/54000/1292
Huanca-Arohuanca, Jesús, Supo-Condori, Felipe., Sucari Leon, R. y Supo Quispe, Luis. El problema social de la educación virtual universitaria en tiempos de pandemia, Perú. Innovaciones Educativas , 22 (Especial), 115-128. 2020. https://doi.org/10.22458/ie.v22iespecial.3218
Medina Ayala, Verónica, & Peñaherrera Garzón, Verónica. Corresponsabilidad social de los medios radiales en la educación virtual en tiempos de pandemia. Horizontes. Revista de Investigación En Ciencias de La Educación, 4(15), 246–257. 2020. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v4i15.112
Pérez Oriana., Beltrán Alicia, Isbell, T., Galdamez-Calderon, E., Baranowski, T., Morgan, P. J. y O'Connor, T. M. Papás Saludables, Niños Saludables: Perspectivas de padres e hijos hispanos en un programa de obesidad enfocado en el padre y adaptado culturalmente. Revista de educación y comportamiento nutricional, 53 (3), 246–253. 2021. https://doi.org/10.1016/j.jneb.2020.11.006
Prince Torres, Ángel Carmelo. La brecha digital como obstáculo al derecho universal a la educación en tiempos de pandemia. Journal of the Academy , (4), 26–41. 2021 https://doi.org/10.47058/joa4.3
Rojas Hernández, Lucía Magdalena & Di Fiore Subero, María Eunice. Liderazgo transformacional para consolidar la responsabilidad social en instituciones educativas. Informes Psicológicos, 21(1), 117–131. 2021. https://doi.org/10.18566/infpsic.v21n1a08
Sánchez Capdequi, Celso. El malestar de la descivilización: creatividad como principio de realidad. Revista Española de Sociología, 30(1), a02. 2021. https://doi.org/10.22325/fes/res.2021.02
Derechos de autor 2022 Luis Alberto Herrera Osorio;Marisol Marlene Taipe Mendoza
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
