Motivation, teaching and learning strategies, french and english case

in the oral production meritorious autonomous university of Puebla

Resumen

Es sustancial, plantear estrategias didácticas que contemplen los objetivos de Enseñanza-Aprendizaje a partir de los diversos métodos, los cuales deben dirigirse a las necesidades particulares de cada asignatura y de la persona que está estudiando una lengua extranjera, por lo tanto los docentes deben conocer y emplear una variedad de actividades que le permitan concretar dichos procesos cognitivos y metacognitivos.

La presente investigación tiene como objetivo dotar al docente de un repertorio de estrategias didácticas, motivacionales y  por competencias para la enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua, en este caso el francés e inglés a través de diversos métodos tales como;  el audio lingual, el método situacional, el método comunicativo y el método de trabajo grupal, para después empezar a dar pasos con vistas a desarrollar el método constructivista con el propósito de que el alumno sea capaz de mejorar su producción oral al crear frases significativas en la lengua meta asociadas a determinado contexto social concibiendo cada vez más como el resultado del vínculo entre lo afectivo, lo cognitivo, las interacciones sociales y la comunicación