Características de la comunicación bilingüe en la interacción docente – alumno en la enseñanza de las matemáticas
Resumen
El presente artículo tiene por propósito adquirir conocimientos sobre las formas y tipos de comunicación pedagógica y las funciones de la comunicación durante la interacción docente – alumno y la relación del bilingüismo en la enseñanza de las Matemáticas. En atención a lo cual se recurre a una revisión bibliográfica, considerando aspectos relevantes para la comunicación en el aula durante el proceso de enseñanza aprendizaje y destacar que el lenguaje matemático no constituye el único factor complejo en la instrucción; sino existen múltiples elementos en la consecución del aprendizaje. Por ello es importante conocer y evaluar los indicadores que guardan relación con los factores intrínsecos y extrínsecos en el relacionamiento dentro de la sala de clases.
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