Educación, ambiente y desarrollo en la nueva escuela mexicana
Resumen
A lo largo de las últimas décadas, el medio ambiente se ha convertido en el punto central de la consideración de organismos y entes gubernamentales internacionales y nacionales debido a su importancia para la conservación de la vida en la tierra. A partir de ese momento, se ha vivenciado un recorrido por distintos escenarios de discusión, permitiendo la conceptualización continua de la educación ambiental como un tema crucial para lograr los cambio culturales y sociales para salvaguardar y preservar la tierra. En este sentido, el objetivo de este artículo es analizar las propuestas internacionales del sector educativo en cuanto a educación, medio ambiente y desarrollo en relación con la Nueva Escuela Mexicana. Esto implica, recurrir a la parte histórica de las propuestas internaciones para conocer los ciclos de cambio de los pensamientos educativos relacionados con el desarrollo sustentable, que han existido y llevado a diversas interpretaciones sobre las causas y resultados de una problemática de índole mundial. Además, permite considerar la importancia de la historia como fuente para conocer hacia dónde va dirigida la educación ambiental. El presente artículo, en la parte introductoria se denota la urgente necesidad del cambio de cultura de la sustentabilidad, en su desarrollo se analizan las propuestas internacionales de organizaciones mundialmente reconocidas y se reconoce la relación explícita del sector educativo con el medio ambiente y el desarrollo social y en la conclusión se denotan cambios que se necesitan por parte de maestros, autoridades y partes involucradas para que la Nueva Escuela Mexicana realmente tenga éxito en la implementación.
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