Elementos para la Integración de un Modelo Híbrido de Aprendizaje en Educación Superior en la Postpandemia

Resumen

Cuando inició la pandemia por COVID-19 y en marzo de 2020 se suspendieron las clases presenciales, se presentó un forzado acercamiento al modelo en línea, rompiendo con el paradigma vigente. No Fue hasta la etapa de post pandemia que donde surge la necesidad de presentar una evolución de los modelos educativos; esto sirvió de motivación para crear una propuesta de un Modelo Hibrido. Este modelo está conformado por tres modelos de aprendizaje: 1) aprendizaje presencial a través de la Andragogía, 2) aprendizaje auto dirigido a través de a Heutagogía y 3) aprendizaje en línea a través de un modelo Rizomático Conectivista. En este contexto, En el presente artículo se propone la integración del Aprendizaje Presencial, que en caso de la educación superior debe sustentarse en un modelo Andragógico (y no Pedagógico que se refiere a la educación de menores); Aprendizaje en línea basada en un modelo de Aprendizaje Rizomático y por ende conectivista; Aprendizaje Auto dirigido (Heutagógico)  para aprendices de toda la vida (Life Long Learner) como el modelo de la nueva normalidad para el aprendizaje de Educación Superior.