Resistencia para el retorno a las clases presenciales

Resumen

Producto de la Pandemia por el virus del Covid-19, también vino la virtualización de muchos servicios y la educación no quedó exenta. Se generaron muchas aplicaciones y actividades curriculares en la enseñanza-aprendizaje del estudiantado en todos los niveles educativos y por supuesto a nivel universitario se dio un exponencial uso de las aplicaciones para impartir lecciones online por parte de los docentes y de la misma manera el estudiantado se vio en la necesidad de adaptarse a los cambios del sistema. El objetivo de la investigación fue “Determinar el nivel de aceptación o rechazo de las clases presenciales en la Universidad Hispanoamericana de Costa Rica”, para lo cual se utilizaron metodologías activas en los cursos de la Cátedra de Administración de Negocios en las cuales consideraron variables como las prioridades de estudio, estrategias para influenciar al estudiantado, disciplinas tecnológicas utilizadas, ventajas de enseñanza presencial y las metodologías activas. Entre los principales resultados se tienen que el estudiantado, las personas docentes y las personas colaboradoras tienen preferencia por las clases presenciales, que hay mayor participación en clases presenciales, un menor costo económico en el traslado a las sedes universitarias y en una escala de 1 a 5, un promedio de 4,4 prefieren las clases virtuales, sobre  las clases presenciales.

Palabras clave: virtualizad, presencialidad, estrategias, metodologías, covid-19.

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Citas

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Publicado
2023-01-18
Cómo citar
Hidalgo Guillén, L. N. (2023). Resistencia para el retorno a las clases presenciales. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 461-478. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4404
Sección
Artículos