Inclusión educativa en los estudiantes de secundaria de instituciones educativas nacionales: revisión de literatura científica 2019– 2022

Resumen

La tasa de inclusión en la escuela secundaria en un distrito depende de muchos factores: situación económica del distrito, distancia de la escuela secundaria y más. Algunas escuelas en Perú están comenzando a incluir a todos sus estudiantes sin importar su formación académica. Esto es bueno tanto para los estudiantes como para el distrito escolar en general. Es probable que los estudiantes que completan la escuela secundaria obtengan mejores perspectivas laborales e ingresos. Además, incluir a todos los estudiantes beneficia a los distritos con bajas tasas de inclusión al aumentar la cantidad de estudiantes dentro de sus zonas escolares. Sin embargo, no incluir a los niños con habilidades diferentes o cuyos padres no hablan castellano, o simplemente ser de otro país, puede poner en desventaja a estos grupos dentro del sistema escolar. La inclusión educativa es una estrategia importante para los países en desarrollo que luchan con bajas tasas de inscripción en la escuela secundaria entre las comunidades desfavorecidas. La implementación de estrategias de EI puede ayudar a todos los estudiantes; además, ayuda económicamente a los países al aumentar la cantidad de trabajadores calificados disponibles para los empleadores. Se necesita investigación adicional para determinar si las estrategias de IE funcionan según lo previsto y en qué situaciones se deben aplicar.

Palabras clave: inclusión, deserción escolar, habilidades diferentes, trabajo infantil

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Publicado
2023-01-18
Cómo citar
Sánchez Amaya, A. Y. (2023). Inclusión educativa en los estudiantes de secundaria de instituciones educativas nacionales: revisión de literatura científica 2019– 2022. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 500-511. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4406
Sección
Artículos