Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera basada en un modelo de marco abierto para Niños en edad Preescolar
Resumen
La enseñanza del inglés en Costa Rica se ha apoyado inmensamente por los entes correspondientes tanto gubernamentales como no gubernamentales, y gran parte de la población tiene acceso al aprendizaje de esta segunda lengua. El principal ente rector de la educación pública ha logrado que la mayoría de poblaciones tanto urbano como rural tenga el privilegio de formarse en este idioma. No obstante, la enseñanza del inglés en edades tempranas (Preescolar) presenta un gran vacío en el sector público en cuanto a su relevancia, capacitación docente, investigación y evaluación de los procesos. Por esta razón, este proyecto busca beneficiar a este sector educativo mediante la elaboración de un manual que guíe la labor docente en la enseñanza del Inglés como segunda lengua desde una metodología de marco abierto. Se centró en un enfoque cualitativo basado en una modalidad de estudio de caso exploratorio en el Centro Infantil Laboratorio Ermelinda Mora (2017-2018). Se dirigieron entrevistas a una investigadora, docentes regulares y la docente de Inglés. A pesar de no existir un curriculum concreto para la enseñanza del Inglés desde esta metodología, los infantes reflejan mayor confianza en la adquisición del idioma permitiendo más experiencias de aprendizaje significativo.
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