Reconsideraciones pedagógicas y didácticas desde el modelo escuela nueva: lectura desde una institución educativa

Resumen

Con el objetivo de realizar reconsideraciones didácticas y pedagógicas del modelo Escuela Nueva en la Institución Educativa Rioarriba del municipio de Aguadas, para la transformación de los procesos de enseñanza aprendizaje, se abordó el trabajo desde un enfoque cualitativo, tipo fenomenológico, desde la línea de investigación didáctica y evaluación en educación, aplicando una metodología encaminada a satisfacer el cumplimiento de los objetivos específicos, con la selección de una muestra de 60 participantes entre estudiantes y docentes, quienes respondieron el cuestionario de la entrevista, enfocada en tres categorías, Modelo Escuela Nueva, Aprendizaje y  ruralidad. A partir de la información recolectada se aplicó la técnica análisis de discurso, para la realización del contraste entre las categorías estudiantes y dio como resultado la necesidad de implantar algunos cambios significativos que permitan una adecuación de los componentes didácticos y pedagógicos a la realidad personal y social de los estudiantes y conforme con sus necesidades educativas, para lo cual debe reconsiderarse el Modelo a partir de nuevos enfoques formativos, que ayuden a superar dificultades y fortalecer potencialidades del modelo, en aras de posibilitar una educación integral que satisfaga los requerimientos individuales, colectivas e institucionales.