Estrategias que desbloquean la alfabetización científica en el aula
Resumen
El concepto de Alfabetización científica para Muñoz y Charro (2017) se ha ido transformando, desde 1999 cuando la OCDE proponía que una persona científicamente alfabetizada, debía tener la capacidad para emplear los conocimientos, las habilidades científicas, para entender el mundo natural, y también para ayudar a tomar las decisiones concernientes con los cambios generados por la actividad humana. Para favorecer estas capacidades, en los niños y niñas, se deben emplear estrategias que puedan favorecer y fortalecer la Alfabetización Científica (AC). En este artículo se pretende indagar sobre estrategias, que pueden influenciar en los niveles de AC, también se abordarán aspectos relevantes de la AC, tales como la importancia en el siglo XXI, su impacto a nivel de Básica primaria y las competencias básicas que deben tener los estudiantes para poder ser considerados científicamente Alfabetizados. Se emplea matriz de análisis.
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Citas
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