Técnicas de aprendizaje cooperativo en ciencias sociales para mejorar el rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa, Piura 2022
Resumen
La presente investigación titulada “Técnicas de aprendizaje cooperativo en ciencias sociales para mejorar el rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa, Piura 2022” tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre las técnicas de aprendizaje cooperativo en ciencias sociales y el rendimiento académico en una institución educativa de Piura.
La investigación realizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, con un diseño no experimental, descriptivo, propositivo. La población estuvo conformada por 27 estudiantes del segundo grado de educación secundaria Y el muestreo fue no probabilístico. Se utilizó la técnica de la encuesta cuyos instrumentos para medir las variables fueron un cuestionario de técnicas de aprendizaje cooperativo en ciencias sociales y otro de rendimiento académico validados a través de juicio de expertos. Se concluye a través de la prueba chi-cuadrado que el valor de p (,683) es superior a 0,05; no rechazando la hipótesis nula. Esto nos da a entender que no existe correlación estadísticamente significativa entre ambas variables técnicas de aprendizaje cooperativo en ciencias sociales y rendimiento académico. Pero, es necesario en las aulas fomentar el aprendizaje cooperativo como una de las metodologías activas que favorecen la participación del estudiante haciéndolo participe de su propio aprendizaje
Descargas
Citas
Acosta, R. (2020). Metodologías de Aprendizaje Cooperativo mediado por tic en educación secundaria. Tesis doctoral Universidad de Salamanca. Salamanca. https://gredos.usal.es/handle/10366/145256
Alarcón, E. y Reguero, M.J. (2018). La triple función del docente en situaciones de aprendizaje cooperativo. ENSAYOS, Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 33(2). Enlace web: http://www.revista.uclm.es/index.php/ensayos ‐ Consultada en fecha (17-11-2022).
Alvarado Caldas, J. (2017). Relación del aprendizaje cooperativo y la compresión lectora con el rendimiento académico en los aprendices del primer ciclo en el curso de Lenguaje y Comunicación del SENATI sede San Martín de Porres, Lima.
Alvarez, H. (2020). El puzle como técnica de aprendizaje cooperativo para la enseñanza de la historia y el desarrollo de habilidades blandas. https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/545.
Bossolasco, María Luisa; Donolo, Danilo; Chiecher, Analía Indicador de construccion conjunta del conocimiento. Referencia al aporte de otro en foro de discusion Innovación Educativa, vol. 9, núm. 47, abril-junio, 2009, pp. 19-31. https://www.redalyc.org/pdf/1794/179414895003.pdf
Cardona, S., Vélez, J., & Tobón, S. (2016). Contribución de la evaluación socioformativa al rendimiento académico en pregrado. Educar, 52(2), pp.423-47. https://www.redalyc.org/pdf/3421/342146063011.pdf.
Carretero, M. Constructivismo y educación. Argentina: Editorial Luis Vives.
Concytec. (2018). Reglamento de calificación, clasificación y registro de los investigadores del sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación tecnológica - Reglamento Renacyt. CONCYTEC. Obtenido de https://portal.concytec.gob.pe/images/renacyt/reglamento_renacyt_version_ final.pdf
Corchuelo Martínez-Azúa, B., Blanco Sandía, M. Á., López Rey, M. J., & Corrales Dios, N. (2016). Interdisciplinary cooperative learning and rubrics for improving the learning-teaching process. @Tic. Revista D’Innovació Educativa, 0(16), 10–19. https://doi.org/10.7203/attic.16.8078
Cortés-Gonzáles, S. E.; Royero Pérez, M. (2020). Aprendizaje cooperativo como estrategia metodológica para el estudio de las Ciencias Sociales. Revista UNIMAR, 38(2), 219-243. DOI: https://doi.org/10.31948/Rev.unimar/unimar38-2-art9
Díaz, F., & Hernández, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo una Interpretación Constructivista. México: McGraw Hill.
Domínguez, M. (2019) Impacto del aprendizaje cooperativo en el rendimiento académico del área de comunicación de los estudiantes del V ciclo de EBR de la I.E. 15134, distrito Lagunas – Ayabaca, año 2019” Tesis de maestría en la Universidad César Vallejo Piura. Perú. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/40133
Edel –Navarro, R. (2003). El rendimiento académico: concepto, investigación y desarrollo. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, vol. 1 (2), 1-15. Recuperado en https://www.redalyc.org/pdf/551/55110208.pdf.
Fajardo-Bullón, F., Maestre., Castaño, E., León, B., Polo, M. (2017). Análisis del rendimiento académico de los alumnos de educación secundaria obligatoria según las variables familiares. Educación XXI, 20,1, pp.209-232. Recuperado en: http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/17509/18894
Ferreiro, R (2009). El ABC del aprendizaje cooperativo: trabajo en equipo para aprender y enseñar (2.a ed.). México: Trillas. http://www.habilidadesparaadolescentes.com/archivos/El_Abc_del_aprendizaje_cooperativo.pdf
Flores, A. (2009) Teorías de Bandura Aplicadas al Aprendizaje” Autoría de Pedro Luis Pascual Lacal temática. Educación y Aprendizaje. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/55682388/2_Teoria_de_Bandura__art-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1657409266&Signature=KGiZOcxBtMErtU7S35fjkJqet7OBDUtH3t06-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA.
Formento Torres , A. C. (2019). El aprendizaje cooperativo en Secundaria: Un proyecto para acercar la Literatura a los adolescentes. Enseñanza & Teaching: Revista Interuniversitaria de Didáctica, 37(2), 45. https://doi.org/10.14201/et20193724565
Guevara, E. & Moreno, J. (2021). El aprendizaje de las Ciencias Sociales desde una perspectiva didáctica contextual. .https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/article/view/360/402.
Gómez, M. P., & Gómez, Á. H. (2016). Experiencia docente acerca del uso didáctico del aprendizaje cooperativo y el trabajo de campo en el estudio del fenómeno de influencia social. Revista Electronica Interuniversitaria de Formación Del Profesorado, 19(2), 331–346. https://doi.org/10.6018/reifop.19.2.206921
Guerra Santana, M., Rodríguez Pulido, J., & Artiles Rodríguez, J. (2019). Aprendizaje colaborativo: experiencia innovadora en el alumnado universitario. Revista de estudios y experiencias en educación, 18(36). Obtenido de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718- 51622019000100269.
Heredia, Y. y Camacho., D. (2014). Factores que afectan el desempeño académico. Rendimiento Académico-Investigaciones. Recuperado en: https://www.researchgate.net/publication/281294042_Factores_que_afectan_el_desempeno_academico/link/55e08c7b08ae2fac471bf247/download
Herrada, Valverde,R., y Baños Navarro , R. (2018). Revisión de experiencias de aprendizaje cooperativo en ciencias experimentales. Campo Abierto.36 (2),157-170. en https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/185651
Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2010) Metodología de la Investigación. (5ªed.). México: Mc Graw-Hill. https://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia%20de%20la%20investigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdf
Huamán, J., Ibarguen, F. y Menacho, I. (2020). Trabajo Cooperativo y Aprendizaje Significativo en Matemática en estudiantes Universitarios en Lima. Revista do Programa de Pós-Graduaçao em Educação da Universidade Estadual de Ceará. https://doi.org/10.25053/redufor.v5i15set/dez.3079
Jaén, A. & Sirignano, F. (2016). El aprendizaje cooperativo como estrategia didáctica para la adquisición de competencias en el EEES. Propuesta y reflexión sobre una experiencia. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6280712
Johnson, D., Johnson, R. y Smith, K. (1997) El Aprendizaje Cooperativo regresa a la Universidad: ¿qué evidencia existe de que funciona? Universidad de Minesota. https://www.javeriana.edu.co/prin/sites/default/files/Johnson_Aprendizaje_cooperativo_en_la_universidad.pdf.
Johnson, D., Johnson, R. y Holubec, E. (1999). “El aprendizaje cooperativo en el aula”. https://www.ucm.es/data/cont/docs/1626-2019-03-15- JOHNSON%20El%20aprendizaje%20cooperativo%20en%20el%20aula. pdf.
Lamas, H. (2015). Sobre el Rendimiento Escolar. Propósito y representaciones. Vol 3 (1). ,p.p 313-386. https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/74/152.
Martínez Lirola, M. (2021). Aprendizaje cooperativo y desarrollo de competencias sociales: ejemplos en una clase de lengua inglesa. Revista Guillermo de Ockham, 19(1), 39–54. https://doi.org/10.21500/22563202.4635
Martínez Lirola, M. (2016). How to Use Cooperative Learning for Assessing Students’ Emotional Competences: A Practical Example at the Tertiary Level. PROFILE Issues in Teachers’ Professional Development, 18(2), 153. https://doi.org/10.15446/profile.v18n2.52593
Mayordomo, R. Y Onrubia, J. (2017). Aprendizaje Cooperativo: elementos conceptuales. Editorial UOC. Barcelona. https://books.google.com.pe/books?hl=es&lr=&id=P6y4DQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT12&dq=tipos+de+aprendizaje+cooperativo&ots=xUphGvT1It&sig=eCfbEq9eqBYsMMAgSl8nsJ0n-rM#v=onepage&q=tipos%20de%20aprendizaje%20cooperativo&f=false
Medina, S. (2021). XXI Cooperative learning and its implications in the 21st century educational process. 6(2), 62–76.
Ministerio De Educación (2016). Programa Curricular de Educación Secundaria. Lima Perú.
Ministerio de Educación (2007). Paradigma cognitivo del aprendizaje. Fascículo 5. Serie 1 para docentes de Secundaria. Lima. Perú.
Ministerio de Educación (2019). Equidad y oportunidades en 2°. Grado secundario. Evidencias de la ECE 2016. Lima Perú.
Ministerio de Educación (2021). Estudio Virtual de Aprendizaje EVA 2021.Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes (UMC): http://umc.minedu.gob.pe/wp-content/uploads/2022/08/Presentaci%C3%B3n-EVA-2021.pdf
Olivares Gavino, G. F. (2019). Aplicación del aprendizaje cooperativo y sus efectos en el rendimiento académico del curso de psicología del delincuente en los cadetes del primer año de la EO-PNP.
Paredes León, W. R., & Ramos Serpa, G. (2020). El aprendizaje cooperativo, educación desde la participación social en estudiantes de bachillerato. Revista Científica UISRAEL, 7(2), 75–92. https://doi.org/10.35290/rcui.v7n2.2020.300
Peralta Lara, D.C., Guamán Gómez, V.J. (2020). Metodologías activas para la enseñanza y aprendizaje de los estudios sociales. Revista Sociedad & Tecnología, 3 (2), 2-10. http://institutojubones.edu.ec/ojs/index.php/societec/article/view/62/414
Pinedo Salazar, M. A. (2017). Aprendizaje cooperativo y rendimiento académico en estudiantes universitarios de la Facultad de Administración de la Universidad Nacional Federico Villarreal, 2017.
Ramos Lalupú, S. L. (2014). Aprendizaje cooperativo y el rendimiento académico en las universidades del distrito de Santa Anita 2013. Universidad César Vallejo.
Sanchez Marin, F. J., Concepcion Parra-Merono, M., & Pena-Acuna, B. (2019). Experiences of Cooperative Work in Higher Education. Perceptions About Its Contribution To the Development of Social Competence. Vivat Academia, 147, 87–107.
Sánchez, N. (2019). “Planificación de una unidad didáctica empleando estrategias de educación virtual para desarrollar la competencia “Construye Interpretaciones Históricas” en los estudiantes de segundo grado de Educación Secundaria” https://pirhua.udep.edu.pe/handle/11042/4727
Sicrece (2018) .Sitema de Consulta de Resultados de Evaluaciones https://sistemas15.minedu.gob.pe:8888/intranet
Silva, R.; Farias, C.;Mesquita, I. Cooperative Learning Contribution to Student Social Learning and Active Role in the Class.Sustainability2021,13, 8644. https://doi.org/10.3390/su13158644.
Sotomayor, G.(2021). Motivación académica y el aprendizaje cooperativo en los estudiantes de sexto grado en la unidad Educativa Eloy Alfaro, Guayaquil, 2020.Universidad César Vallejo. Piura. https://hdl.handle.net/20.500.12692/62434
Torrego y A. negro (Coords.). Aprendizaje Cooperativo en las aulas: Fundamentos y recursos para su implantación. Madrid: Alianza Editorial. file:///C:/Users/usuario/Downloads/Aprendizaje%20cooperativo%20en%20las%20ª ulas%20fundamentos%20y%20recursos%20para.pdf
Vara-Horna, Arístides (2012). Desde La Idea hasta la sustentación: Siete pasos para una tesis exitosa. Un método efectivo para las ciencias empresariales. Instituto de Investigación de la Facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos. Universidad de San Martín de Porres. Lima.https://www.administracion.usmp.edu.pe/investigacion/files/7-PASOS-PARA-UNA-TESIS-EXITOSA-Desde-la-idea-inicial-hasta-la-sustentaci%C3%B3n.pdf
Derechos de autor 2023 Julia Adela Castro Sánchez
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
