Modelo de predicción de deserción escolar en los estudiantes de la unidad educativa Los Andes por impacto de la pandemia
Resumen
La deserción escolar ha sido un problema que ha existido a lo largo de la historia del Ecuador, sin embargo, desde el inicio de la pandemia por covid-19 ha tenido un incremento inédito, el mismo que se ha dado en todas las instituciones educativas, esta pandemia ha tenido un impacto severo sobre las variables socioeconómicas en los estudiantes y todo su entorno, las instituciones educativas tuvieron que cerrar sus puertas a la educación presencial generando una nueva modalidad de aprendizaje que es la enseñanza virtual, haciendo uso de distintas plataformas educativas y diversos recursos tecnológicos lo cual tuvo un efecto negativo provocando un alto índice de deserción estudiantil. Según El Ministerio de Educación del Ecuador hasta noviembre de 2021 unos 150.000 niños y adolescentes han dejado de estudiar producto de la crisis ocasionada por la pandemia del Covid-19.
Descargas
Citas
Cáceres-Piñaloza, K. F. (2020). Educación virtual: Creando espacios afectivos, de convivencia y aprendizaje en tiempos de COVID-19. CienciAmérica, 9(2), 38–44. https://doi.org/10.33210/ca.v9i2.284
Contreras, C. (2021). Determinación de variables predictivas de deserción inicial para generar un sistema de alerta temprana. Análisis sobre una muestra de estudiantes beneficiarios de la beca de nivelación académica en una universidad pública en Chile. Calidad en la educación, 0(54), 12. https://doi.org/10.31619/caledu.n54.828
De, F., Humanas, C., De, Y., Educación, L. A., Vaca, S., Nicole, A., Chusín, N., & Manuel, H. (s/f). UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO. Edu.ec. Recuperado el 18 de enero de 2023, de https://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/33766/1/PROYECTO%20DE%20INVESTIGACI%C3%93N%20S%C3%81NCHEZ%20ALLYSON.pdf
Garcia, M. J., Miranda, P. G., & Romero, J. A. (2022). Análisis de tecnologías de información y estrategias en el rendimiento académico durante la pandemia por COVID-19. Formación Universitaria, 15(2), 139–150. https://doi.org/10.4067/s0718-50062022000200139
Hernández-Jácquez, L. F., & Montes-Ramos, F. V. (2020). Modelo predictivo del riesgo de abandono escolar en educación media superior en México. CienciaUAT, 75–85. https://doi.org/10.29059/cienciauat.v15i1.1349
López Noriega, M. D., & Contreras Avila, A. (2022). El impacto de la pandemia por covid-19 en estudiantes mexicanos de educación media superior. RIDE revista iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo, 12(24). https://doi.org/10.23913/ride.v12i24.1141
López-Aguilar, D., & Álvarez-Pérez, P. R. (2021). Modelo predictivo PLS-SEM sobre intención de abandono académico universitario durante la COVID-19. Revista complutense de educación, 32(3), 451–461. https://doi.org/10.5209/rced.70507
Miranda Rodríguez, V. J., & Alarcón Diaz, H. H. (2021). Efectos de los factores de riesgo sobre la interrupción de los estudios en jóvenes universitarios durante la covid-19. Desde el Sur Revista de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Científica del Sur, 13(2), e0021. https://doi.org/10.21142/des-1302-2021-0021
Pachay-López, M. J., & Rodríguez-Gámez, M. (2021). La deserción escolar: Una perspectiva compleja en tiempos de pandemia. Polo del Conocimiento, 6(1), 130–155. https://doi.org/10.23857/pc.v6i1.2129
Pérez, A. M., Escobar, C. R., Toledo, M. R., Gutierrez, L. B., & Reyes, G. M. (2018). Modelo de predicción de la deserción estudiantil de primer año en la Universidad Bernardo O´Higgins. Educação e Pesquisa, 44(0). https://doi.org/10.1590/s1678-4634201844172094
Prados, M. L., Universidad Nacional de Rosario, Borgobello, A., Brun, L., Pierella, M. P., Argentina, Universidad Nacional de Rosario; Argentina, Universidad Nacional de Rosario; Argentina, & Universidad Nacional de Rosario; Argentina. (2022). Acompañamiento, vínculo pedagógico e imaginarios sobre el primer año en tiempos de virtualización forzosa desde la perspectiva de estudiantes. Praxis educativa, 26(2), 1–22. https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2022-260207
Rea, D. H. A., Palacios, L. A. Z., & Yuquilema, J. C. P. (2020). COVID-19 y la Educación Virtual Ecuatoriana. Investigación Académica, 1(2), 53–63. https://investigacionacademica.com/index.php/revista/article/view/24
Soto Decuir, M. G., Mazo Sandoval, I. C., & López Cuevas, A. (2022). Formación de estudiantes universitarios en tiempos de pandemia: un acercamiento a la etnografía virtual. RIDE revista iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo, 12(24). https://doi.org/10.23913/ride.v12i24.1161
Vista de Aplicación de un modelo de duración en programas de prevención de deserción universitaria. (s/f). Uabc.mx. Recuperado el 18 de enero de 2023, de https://redie.uabc.mx/redie/article/view/554/812
Derechos de autor 2023 Gladys Edilma Vásconez Altamirano
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
