Mediación y resolución de conflictos como pilares en el fomento de la cultura paz desde las tendencias investigativas

Resumen

El presente documento muestra los resultados preliminares de la investigación sobre la mediación y resolución de conflictos como pilares en el fomento de la cultura paz desde la práctica de los docentes de primaria, cuyo objetivo general es generar una ruta didáctica para la mediación y resolución de conflictos como pilares en el fomento de la cultura paz desde la práctica de los docentes de primaria de las instituciones educativas oficiales de la zona urbana de Montería. se fundamenta en un paradigma interpretativo, con un método fenomenológico y un enfoque hermenéutico. Además, se sustenta en un tipo de investigación cualitativa. La población está conformada por los docentes de las instituciones educativas oficiales de la zona urbana de Montería y la muestra la conforman los docentes de primaria de dichas instituciones. Las técnicas de recolección de información que se aplicaran son la observación, ya que esta permite al investigador, observar a los participantes del proceso investigativo. Además, se aplicará la entrevista semiestructurada y el grupo focal. Con la realización de la investigación se concluyó que es esencial que los docentes desempeñen su práctica pedagógica relacionada con la enseñanza de la educación para la paz escuchando las necesidades y expectativas de los alumnos, dejando a un lado la imposición, lo cual está en contravía de lo que pregona esta materia. De este modo, si la asignatura se lleva a cabo de manera colaborativa entre varios educadores se evidencia mayor sentido y coherencia a la misma, según lo manifestado por lo estudiantes objeto de este estudio. A su vez, resaltan la importancia de que se tomen en cuenta sus competencias y limitaciones al momento de diseñar las estrategias pedagógicas que implementarán en el proceso escolar.