Lineamientos metodológicos para la integración de la familia en la escuela: recorrido histórico e investigativo

Resumen

La educación de los niños, niñas y jóvenes del país es responsabilidad compartida e ineludible de la comunidad educativa, entendida ésta como el conjunto de personas que intervienen en los procesos escolares y que asumen un rol que favorece la formación integral de los estudiantes. Así entonces directivos, maestros y padres de familia o acudientes se constituyen como ejes fundamentales en el proyecto educativo trazado para el mejoramiento continuo de los desempeños de los estudiantes. El desarrollo de este artículo asumió como objetivo configurar lineamientos metodológicos para la integración de la familia en la escuela desde la gestión comunitaria en las instituciones educativas. En cuanto a metodología este artículo definió un tipo de investigación cualitativa, tomando como sustento el modelo epistémico pragmatismo, basada en el diseño de campo. Se concluyó que los lineamientos metodológicos permiten predisponer las transformaciones esenciales a obtener, teniendo en cuenta las circunstancias de tiempo, modalidad y lugar, así como los resultados esperados tras la implementación de un proyecto institucional por parte de una institución. Como encarnarlo. Por lo tanto, lo primero que debe reflejarse de manera sistemática son las metas que la institución busca alcanzar, ya partir de ahí se establecen las estrategias, métodos y políticas necesarias para lograrlo.