Competencias docentes en la modalidad blended learning
Resumen
El objetivo general del estudio fue identificar las competencias docentes requeridas en la modalidad Blended learning. La muestra estuvo constituida por 47 docentes de tiempo completo de un plantel universitario privado en México. El diseño que se utilizó fue descriptivo correlacional cuantitativo transversal. Los instrumentos que se usaron fue un cuestionario con escala de Likert que mide 5 áreas competenciales, 21 competencias estructuradas en 6 niveles competenciales, así como descriptores que evalúan conocimientos, capacidades y actitudes de los docentes inmersos en ambientes virtuales de aprendizaje. Los resultados obtenidos han sido que los docentes desarrollen habilidades tecnológicas, actualizar sus conocimientos sobre las nuevas herramientas que van surgiendo en la red en el campo de la enseñanza, mejorar la selección de los recursos educativos atendiendo a sus necesidades docentes.
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Citas
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