Aprendizaje de las reglas gramaticales en la comunicación escrita y su impacto en los estudiantes de básica de la Escuela Pedro Lucas Barberán
Resumen
El objetivo de este estudió fue analizar el aprendizaje de las reglas gramaticales en la comunicación escrita y su impacto en los estudiantes de básica; para la contextualización de esta problemática se aplicó una investigación mixta con enfoque cualitativo y cuantitativo, los métodos inductivos, deductivos y sintético facilitaron la sistematización y triangulación de los datos; así como también la técnica de la encuesta la cual fue aplicada a 34 padres de familia y la entrevista a 8 docentes de la Unidad Educativa Pedro Lucas Barberán de Chone-Ecuador. Los resultados que se obtuvieron al aplicar las técnicas mencionadas se enfocarán en la identificación de las causas por las que el proceso de enseñanza sobre reglas gramaticales no está generando el impacto que se espera en la construcción de conocimientos sólidos y los efectos que provocan a corto, mediano y largo plazo en el rendimiento académico de los estudiantes. Así mismo, las estrategias implementadas por los docentes para solucionar esta problemática y garantizar una educación de calidad. Las conclusiones corroboraron que el refuerzo académico es indispensable tanto en la unidad educativa como en el hogar para el alcance de metas propuestas en el contexto educativo a corto, mediano y largo plazo indudablemente.
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Citas
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