El distanciamiento al hábito de la lectura por parte de la generación z en el nivel superior

Palabras clave: lectura, educación, universidad, comprensión, pensamiento

Resumen

Un país que busque estar a la vanguardia debe estar interesado en motivar a sus habitantes a leer.

El presente artículo busca entender la dinámica en el ámbito lector de la generación z. El conocimiento y la información se perpetua en la acción de poder transmitirlos. Una sociedad que no recaba analiza y produce información se pierde en un vació de repetición eterna. Como entes sociales, es importante tener un banco de datos verídicos, sustanciales y representativos, que nos ayuden a comprender el mundo en todas sus formas. Cuando se carece de éste, entonces es muy difícil la formulación de nuevas ideas, de un pensamiento crítico y de una retórica que argumente y persuada. La lectura nos ayuda a entender el entorno, a contestar preguntas, a resolver problemáticas que nos proporcionarán un mejor aprovechamiento de los elementos de una sociedad.  Cuando leemos conectamos con el lenguaje y la consciencia.

En México según el INEGI, quien a través de su iniciativa MOLEC (Módulo de lectura) que desde 2016, da seguimiento a las costumbres de lectura de los mexicanos, incluyendo revistas, periódicos, historietas y páginas de internet, lo que reveló que durante el 2022 el promedio de libros es de 3.9 por año, cifras que revelan que se lee menos que en 2016, de los cuales, los hombres leyeron en un promedio 4.2 libros en 2021 y las mujeres 3.7. En 2018, México ocupó el lugar 107, en un ranking de 108 países calificados por UNESCO.

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Publicado
2023-03-18
Cómo citar
Viveros Lorenzo, C. (2023). El distanciamiento al hábito de la lectura por parte de la generación z en el nivel superior. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 9575-9585. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.5158
Sección
Artículos