Rupturas paradigmáticas desde la gamificación como opción de transformación educativa en los contextos educativos focalizados

Palabras clave: gamificación, transformación educativa, motivación, creatividad, contextos educativos, enfoque multidisciplinario

Resumen

El trabajo examina cómo la gamificación puede convertirse en una opción para la transformación educativa en contextos educativos focalizados, centrándose específicamente en las prácticas docentes. Las estrategias metodológicas de aproximación son principalmente el análisis de textos, examinando la información obtenida para luego interpretar e integrar al proceso investigativo. Los resultados del análisis sugieren que la gamificación puede ser una estrategia eficaz para mejorar la motivación y el interés de los estudiantes, desarrollar habilidades sociales y de trabajo en equipo, promover la creatividad y la innovación, y fomentar un enfoque multidisciplinar en la formación de los estudiantes. Sin embargo, los profesores deben considerar cuidadosamente cómo integrar la gamificación en sus prácticas docentes y mantener un equilibrio con otras estrategias de enseñanza.
La gamificación integrada en las prácticas educativas puede ser considerada una opción valiosa para mejorar la motivación y el interés de los estudiantes, desarrollar habilidades sociales y de trabajo en equipo, promover la creatividad y la innovación, y fomentar un enfoque multidisciplinario en la formación de los estudiantes. Sin embargo, para lograr los mejores resultados, los docentes deben integrar la gamificación en el desarrollo curricular de manera coherente y gradual para lograr fortalecer múltiples estrategias de enseñanza desde el aula de clase.

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Publicado
2023-03-20
Cómo citar
Sanz Orozco, A. F. (2023). Rupturas paradigmáticas desde la gamificación como opción de transformación educativa en los contextos educativos focalizados. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 9775-9798. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.5174
Sección
Artículos