Educación superior, avanzando hacia la inclusión efectiva

Resumen

El trabajo reporta una revisión teórica del concepto de Educación Inclusiva, conocer los aspectos relevantes para su aplicación en las organizaciones educativas del Nivel Superior, orientar el análisis y descripción de los fundamentos conceptuales y visibilizarlo en las prácticas pedagógicas de los docentes en las aulas, demuestra la necesidad de superar las barreras para el acceso educativo, enfrentar las limitaciones de las Universidades a la hora de atender a la diversidad de su alumnado. La metodología, se basó en una investigación bibliográfica, de tipo descriptivo con enfoque cualitativo, sobre el alcance del concepto de Educación Inclusiva, identificar los aspectos a nivel internacional y nacional, y proponer su aplicación en las praxis pedagógicas de los docentes de la Educación Superior. La educación inclusiva implica el desarrollo de procesos para reducir la exclusión social, reestructurar la cultura, las políticas y las prácticas en las instituciones de Educación Superior, y las relaciones entre los actores educativos. Se propone el análisis conceptual para intervenir de forma oportuna en la detección de las necesidades educativas específicas que se presentan en las aulas, la disminución de las barreras a nivel Institucional para promover la participación en el sistema educativo de Educación Superior, abierto a la diversidad.