Retos Educativos ante la nueva normalidad del Covid-19 y el sujeto Cibernauta
Resumen
El propósito del presente artículo es resignificar el rol de un nuevo sujeto en el mundo de la red desde la gestión del aprendizaje, que demanda acompañamiento en un entorno cotidiano con una mirada crítica y que forma parte del ciberespacio, dado que en los albores del siglo XXI se ha erigido una nueva realidad, por cuanto la ciencia y la tecnología se han abierto campos antes inigualables, Todo ello ha originado el surgimiento de un nuevo sujeto cibernauta, promovido por la situación de confinamiento ante la emergencia sanitaria del COVID-19 de la presente década. Esta nueva normalidad demanda de la educación, en especial la del Ecuador, el empleo de nuevas políticas educativas, de donde emerge un docente virtual con habilidades y destrezas de navegación en la web, no desprovisto de humanidad porque su función es la de educar (humanizar), haciendo acompañamiento continuo al aprendiz, estimulando el pensamiento crítico-reflexivo y, por otro lado, surge un estudiante que desarrolla competencias “digitales desde el aprender a aprender”. Finalmente, este abordaje discursivo proviene del análisis documental respecto al tema y, como hallazgos, el desconocimiento de los docentes sobre los beneficios de las plataformas virtuales y la resistencia en asumir este gran reto educativo, sin embargo, el Ecuador adelanta importantes políticas al respecto a fin de orientar estrategias online que consoliden la sociedad del saber.
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Citas
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