Análisis fenomenológico de las experiencias del docente-investigador de posgrado de la FES Aragón UNAM: uso de las TIC en pandemia-pospandemia
Resumen
La presente investigación parte de la reflexión de las experiencias docentes en torno al uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), así como su impacto y protagonismo en un momento de crisis mundial causado por la pandemia.
Su objetivo es analizar las experiencias de la práctica educativa del docente-investigador de Posgrado de la FES Aragón UNAM en torno al uso de las TIC en pandemia-pospandemia. En tal sentido, nos enfocamos en el aspecto más profundo y complejo de la perspectiva de los participantes desde el método fenomenológico de Alfred Schutz a través del paradigma cualitativo de investigación. Asimismo, los hallazgos obtenidos como resultado están formulados en seis categorías: I. Colocarse en el lugar del otro; II. Enfrentándose al contexto: el coronavirus y el virus más allá de la pandemia; III. Entre complicaciones y desafíos: adaptándose a la educación virtual a “marchas forzadas”; IV. Desdibujando el distanciamiento para encontrarse con el otro; V. Intersubjetividad, diálogo e intercambio para la construcción de conocimiento; VI. Transformándose durante la práctica: propuestas reflexivas después de la pandemia.
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Citas
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