Pensamiento reflexivo y crítico en estudiantes de enfermería: un análisis cualitativo
Resumen
Introducción: Actualmente los profesionales de enfermería deben ser capaces de aplicar un pensamiento reflexivo y crítico al proporcionar los cuidados holísticos dirigidos al individuo, familia y comunidad durante el proceso salud enfermedad, donde los programas educativos e instituciones formadores de recursos humanos en salud deben asumir este compromiso en la formación de los estudiantes de pregrado. Objetivo: Analizar el desarrollo del pensamiento reflexivo y crítico en estudiantes de enfermería, que permita la mejora en la enseñanza y la formación. Metodología: estudio cualitativo, transversal exploratorio realizado en estudiantes de la Licenciatura en Enfermería del Estado de Guerrero, se realizó un muestreo teórico hasta llegar a la saturación de los datos a través de una guía de preguntas semi estructuradas. Resultados: Se obtuvieron dos categorías de análisis: 1) Conceptualización del Pensamiento Reflexivo y Crítico y 2) Pensamiento reflexivo y crítico en la formación profesional. Conclusión: resulta interesante comprender como desde el pregrado se debe de fomentar esta forma de pensar, que permita consolidar profesionales con una forma de adquirir conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes necesarias para un buen desempeño académico y profesional.
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