La competencia comunicativa de egreso de los alumnos del 3º curso de la Educación Media de la Ciudad de Pilar. Caso: alumnos/as del Centro Regional de Educación Mariscal Francisco Solano López, y Colegio Nacional Pilar

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo general: determinar las condiciones en que se desarrolla la competencia comunicativa de los alumnos de 3er curso de la Educación Media de la ciudad de Pilar. Teniendo en cuenta el objetivo de la presente investigación, responde a la investigación descriptiva y se desarrolló en el marco de un enfoque mixto. La población seleccionada para dicho trabajo investigativo estuvo constituida por alumnos de 3er curso de la Educación Media de la ciudad de Pilar del Colegio Nacional Pilar y el Centro Regional de Educación Mariscal Francisco Solano López. Lo que permitió llegar a la conclusión que las diversas estrategias implementadas por los docentes para el desarrollo de la competencia comunicativa en alumnos de 3er curso de la Educación Media de la ciudad de Pilar entre se resumen que los docentes, entre ellas se mencionan las situaciones didácticas, aprendizaje situado, exposiciones didácticas, en otros casos los  proyectos didácticos, como también algunos docentes implementan el método ABP, siendo que esta estrategias les facilita el desarrollo de todas las competencias comunicativas, la utilización de información, la adquisición de comprensión y desarrollar la habilidad de escuchar respectivamente en muchos casos. Entre los recursos didácticos que utilizan para afianzar las habilidades escritas se encuentra en primer lugar los murales, las salas contextualizadas y portafolio de evidencias. De esta manera se pudo identificar sobre la expresión oral, escrita, comprensión lectora de los alumnos, identificándose que muchos tienen dificultades en el desarrollo pleno de las competencias comunicativas, conociendo el significado contextual del poema como también en la comprensión escrita. Respecto a la habilidad de escribir, existe la necesidad de mejorar.