Metodologías aplicadas a las necesidades educativas especiales en el proceso de aprendizaje

Resumen

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo, identificar la práctica de metodologías aplicadas a las necesidades educativas especiales en el proceso de aprendizaje, las cuales han podido ser detectadas, mediante la observación directa del fenómeno en las aulas de clase, de 5 instituciones educativas aleatorias de la ciudad de Guayaquil- Ecuador, con una muestra aleatoria de 52 estudiantes de educación inicial 1 y 2. Se aplicó una metodología cualitativa y cuantitativa, el tipo de investigación es de carácter descriptivo.   Encuesta estructurada y fichas de observación con las cuales, se pudo observar de primera mano, las metodologías utilizadas en el proceso de aprendizaje. Se pudo determinar, que  el 100% de los docentes conoce y aplica una o varias metodologías en beneficio de los estudiantes con NEE (asociadas y no asociadas a la discapacidad) en cuanto a los padres de familia o representantes legales de los estudiantes,  el enfoque de las diferentes metodologías, demanda el cumplimiento de diversos factores que inciden en la práctica escolar, pues no basta solo con conocer de manera memorística los contenidos curriculares, el docente requiere de la preparación pedagógica y continua, para abordar y suplir las diversas necesidades cognitivas y socioafectivas de los educandos.