Comparación entre tres modelos de Educación a Distancia, desde la óptica de Luhmann y las Características del Funcionamiento de las TIC
Resumen
El objetivo de este artículo es realizar una comparación de los modelos de educación a distancia, en diferentes universidades de nuestro país, Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED), Polivirtual y Modelo Educativo del Sistema a Distancia (MESaD). Con el objetivo de realizar la comparación, se tomaron los conceptos de Niklas Luhmann (1998), reducción de complejidad y prestaciones; y las características de funcionamiento de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), propuestas por Cabrero (1998). Como metodología se utilizó el método cualitativo cuantitativo de conjunto difuso, fuzzy set qualitative comparative analysis (fs/QCA). Algunos de los resultados encontrados dentro de esta investigación son la capacidad de respuesta que tiene el sistema SUAyED ante las necesidades de sistemas alternos y el entorno; así como las diferentes alternativas mediante las cuales se realiza la reducción de complejidad. Por otro lado, el modelo SUAyED, muestra mayor adaptación al funcionamiento de los TIC que los sistemas Polivirtual y MESaD.
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