La Sustentabilidad en las Instituciones de Educación Superior en México, ¿un desafío o una oportunidad?
Resumen
El uso excesivo de los recursos, así como los problemas ambientales que afectan a niveles internacionales, ha ocasionado un incremento significativo en la inserción del desarrollo sustentable (DS) en todos los niveles y sectores, por lo cual las Instituciones de Educación Superior (IES) no pueden quedar al margen derivado de su función como centros de formación de los nuevos profesionistas, directivos, investigadores y funcionarios que implementaran estrategias y tomaran decisiones de sustentabilidad que impactaran en toda la sociedad. El presente articulo aborda los aspectos relacionados con la necesidad de la inserción de estas prácticas dentro de las IES en México y como existe una tendencia por aumentar los programas educativos que aborden el tema, estableciendo la prioridad de generar cambios en los diversos programas educativos universitarios en México.
Descargas
Citas
Bendezú Huaroto, J. J., Huayán Monzón, F. E., & Saldaña Chinchayán, M. B. (2023). La universidad pública peruana: hacia una gestión por resultados y calidad educativa. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 341–361. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4396
Berchin, I. I., Grando, V. dos S., Marcon, G. A., Corseuil, L., & Guerra, J. B. S. O. de A. (2017). Strategies to promote sustainability in higher education institutions: A case study of a federal institute of higher education in Brazil. International Journal of Sustainability in Higher Education, 18(7), 1018–1038. https://doi.org/10.1108/IJSHE-06-2016-0102
Bohne García, A. C., Bruckmann Maynetto, M., & Martínez González, A. A. (2019). El desarrollo sustentable en las instituciones de educación superior. Un verdadero desafío. Revista Digital Universitaria, 20(5). https://doi.org/10.22201/codeic.16076079e.2019.v20n5.a3
Cebrián, G., Junyent, M., & Mulà, I. (2020). Competencies in Education for Sustainable Development: Emerging Teaching and Research Developments. Sustainability, 12(2), 579. https://doi.org/10.3390/su12020579
Diaz Linares, G. L. (2023). Aprendizaje basado en indagación (ABI): una estrategia para mejorar la enseñanza - aprendizaje de la química. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 27–41. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4378
Ebrahim, T. Y. (2020). Clean and sustainable technology innovation. Current Opinion in Environmental Sustainability, 45, 113–117. https://doi.org/10.1016/j.cosust.2020.11.004
Freidenfelds, D., Kalnins, S. N., & Gusca, J. (2018). What does environmentally sustainable higher education institution mean? Energy Procedia, 147, 42–47. https://doi.org/10.1016/j.egypro.2018.07.031
García-Arce, J. G., Pérez- Ramírez, C. A., & Gutiérrez Barba, B. E. (2021). Objetivos de Desarrollo Sustentable y funciones sustantivas en las Instituciones de Educación Superior. Actualidades Investigativas En Educación, 21(3), 1–34. https://doi.org/10.15517/aie.v21i3.48160
González Gaudiano, E. J., Meira-Cartea, P. Á., & Martínez-Fernández, C. N. (n.d.). Sustentabilidad y Universidad: retos, ritos y posibles rutas*.
Guevara González, R. A., Guevara Centeno, A. C., & Flores Avalos, S. E. (2023). Educación superior disruptiva y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes de la facultad de administración de la universidad nacional San Luis Gonzaga. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 138–151. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4381
Hallinger, P., & Chatpinyakoop, C. (2019). A Bibliometric Review of Research on Higher Education for Sustainable Development, 1998–2018. Sustainability, 11(8), 2401. https://doi.org/10.3390/su11082401
Leal Filho, W., Raath, S., Lazzarini, B., Vargas, V. R., de Souza, L., Anholon, R., Quelhas, O. L. G., Haddad, R., Klavins, M., & Orlovic, V. L. (2018). The role of transformation in learning and education for sustainability. Journal of Cleaner Production, 199, 286–295. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2018.07.017
Leal Filho, W., Shiel, C., Paço, A., Mifsud, M., Ávila, L. V., Brandli, L. L., Molthan-Hill, P., Pace, P., Azeiteiro, U. M., Vargas, V. R., & Caeiro, S. (2019). Sustainable Development Goals and sustainability teaching at universities: Falling behind or getting ahead of the pack? Journal of Cleaner Production, 232, 285–294. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2019.05.309
Lozano, R., Merrill, M., Sammalisto, K., Ceulemans, K., & Lozano, F. (2017). Connecting Competences and Pedagogical Approaches for Sustainable Development in Higher Education: A Literature Review and Framework Proposal. Sustainability, 9(10), 1889. https://doi.org/10.3390/su9101889
Mensah, J. (2019). Sustainable development: Meaning, history, principles, pillars, and implications for human action: Literature review. Cogent Social Sciences, 5(1), 1653531. https://doi.org/10.1080/23311886.2019.1653531
Nayeli Martínez-Fernández, C., & Javier González Gaudiano, E. (n.d.). Las políticas para la sustentabilidad de las Instituciones de Educación Superior en México: entre el debate y la acción*.
Nowotny, J., Dodson, J., Fiechter, S., Gür, T. M., Kennedy, B., Macyk, W., Bak, T., Sigmund, W., Yamawaki, M., & Rahman, K. A. (2018). Towards global sustainability: Education on environmentally clean energy technologies. Renewable and Sustainable Energy Reviews, 81, 2541–2551. https://doi.org/10.1016/j.rser.2017.06.060
Olawumi, T. O., & Chan, D. W. M. (2018). A scientometric review of global research on sustainability and sustainable development. Journal of Cleaner Production, 183, 231–250. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2018.02.162
Serrano Camarena, D. E., Lizette, F., Espinoza, C., & Rivera Barreto, C. (n.d.). Los desafíos de las ies en la sustentabilidad frente a la covid-19.
Stafford-Smith, M., Griggs, D., Gaffney, O., Ullah, F., Reyers, B., Kanie, N., Stigson, B., Shrivastava, P., Leach, M., & O’Connell, D. (2017). Integration: the key to implementing the Sustainable Development Goals. Sustainability Science, 12(6), 911–919. https://doi.org/10.1007/s11625-016-0383-3
Derechos de autor 2023 Luis-Alejandro Ramirez-Mancilla ;Luz Mariana Pérez Montoya;Ricardo Isaac Cázares Ramírez
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.