Uso de estrategias gerenciales en la gestión de la convivencia escolar: La disertación oral como alternativa
Resumen
La necesidad que le asiste a las personas de relacionarse con otras se constituye un aspecto de indiscutible importancia y observación, las instituciones educativas por ser entidades en donde se presentan una gran cantidad de flujo de personas de diferentes edades y contextos están llamadas a establecer mecanismos que permitan garantizar ambientes propicios para el desarrollo de su misión. El presente artículo persigue la indagación de lineamientos de tipo teórico que permitan establecer una mirada clara de cómo las estrategias de tipo gerencial tienen un papel protagónico en el desarrollo y efectividad de actividades encaminadas a la adecuada gestión de la convivencia escolar. En lo que refiere a la metodología este artículo asumió una investigación de tipo cualitativo, bajo los lineamientos del modelo epistémico de tipo pragmático y con sustento en el diseño de campo. Se establecido que las estrategias gerenciales por concebir múltiples conceptos y apreciaciones de tipo organizacional contribuyen en gran medida a optimizar los procesos de convivencia escolar logrando canalizar aspectos que desdibujan el quehacer educativo.
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