Evaluación de plataformas digitales en la educación: Una revisión sistemática de herramientas y metodologías

Palabras clave: Plataformas Digitales, Revisión Sistemática, Metodologías de Evaluación

Resumen

Este artículo de revisión examina la evaluación de plataformas digitales en la educación, explorando las metodologías y herramientas utilizadas. La revisión sistemática de la literatura se realizó siguiendo los principios PRISMA, y se clasificaron las publicaciones seleccionadas en varias categorías analíticas: contextos educativos, herramientas de evaluación y metodologías de evaluación. Los resultados indican una adopción y evaluación diversa de las plataformas digitales en diferentes contextos educativos, incluyendo la educación primaria, secundaria y superior, así como la formación profesional y continua. Se destacaron las herramientas de evaluación como los cuestionarios de satisfacción de usuarios, el análisis de uso, los estudios de caso y las pruebas de usabilidad. Sin embargo, se identificó la necesidad de enfoques más integrados y holísticos para la evaluación, así como un mayor consenso y estándares para los criterios e indicadores de evaluación. La revisión también destaca la importancia de la inclusión y participación de los usuarios en la evaluación de las plataformas digitales en educación. Estos hallazgos proporcionan una base para futuras investigaciones y prácticas en la evaluación de plataformas digitales en educación.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Aguilar, J. (2022). Usabilidad en plataformas educativas: Un estudio de caso. Revista de Tecnología Educativa, 36(2), 120-135.

Díaz, P. (2022). Evaluación de la eficacia de las plataformas educativas digitales en la educación superior. Revista de Investigación en Educación, 40(1), 30-45.

Fernández, A. (2023). Cuestionarios de satisfacción de usuarios para la evaluación de plataformas educativas. Revista de Innovación Educativa, 41(1), 60-75.

González, R. (2021). Evaluación de plataformas educativas en la educación primaria: Un análisis de uso. Revista de Tecnología y Educación, 35(1), 10-25.

Luna, S. (2023). Estudios de caso en la evaluación de plataformas digitales en la formación profesional. Revista de Educación y Tecnología, 38(2), 140-155.

Mendoza, E. (2022). Retos en el análisis de uso de las plataformas digitales en la educación. Revista de Tecnología Educativa, 36(3), 160-175.

Paredes, V. (2022). Implementación y evaluación de plataformas educativas en la educación secundaria: Un estudio de caso. Revista de Investigación en Educación, 40(2), 50-65.

Ramos, I. (2022). Estudios de caso y pruebas de usabilidad en la evaluación de plataformas educativas. Revista de Innovación Educativa, 39(3), 80-95.

Silva, G. (2023). Uso de cuestionarios de satisfacción de usuarios en la evaluación de plataformas educativas digitales. Revista de Tecnología y Educación, 38(1), 100-115.

Vargas, L. (2023). Estudios de caso en la evaluación de plataformas educativas: Desafíos y oportunidades. Revista de Tecnología Educativa, 37(3), 180-195.

Vega, F. (2023). Limitaciones de los cuestionarios de satisfacción de usuarios en la evaluación de plataformas educativas. Revista de Innovación Educativa, 41(2), 70-85.

Zaragoza, M. (2023). Pruebas de usabilidad en la evaluación de plataformas educativas: Un análisis de uso. Revista de Investigación en Educación, 41(1), 40-55.

Martínez, J. (2021). Evaluación de la integración de plataformas educativas en la educación secundaria. Revista de Tecnología y Educación, 37(4), 200-215.

Rojas, D. (2021). Pruebas de usabilidad y análisis de uso en la evaluación de plataformas educativas digitales. Revista de Innovación Educativa, 40(3), 95-110.

Sánchez, B. (2022). Implementación de plataformas educativas en la educación superior: Un estudio de caso. Revista de Investigación en Educación, 41(2), 55-70.

Torres, C. (2022). Retos en la evaluación de la satisfacción del usuario en plataformas educativas. Revista de Tecnología Educativa, 38(4), 220-235.

Valdez, E. (2023). Enfoques mixtos en la evaluación de plataformas educativas: Desafíos y oportunidades. Revista de Innovación Educativa, 42(1), 85-100.

Yáñez, F. (2023). Pruebas de usabilidad y cuestionarios de satisfacción de usuarios en la evaluación de plataformas educativas. Revista de Tecnología y Educación, 39(2), 115-130.

Zamora, G. (2021). Evaluación de la implementación de plataformas educativas en la educación primaria. Revista de Investigación en Educación, 42(1), 65-80.

Zúñiga, H. (2022). Uso de enfoques cuantitativos y cualitativos en la evaluación de plataformas educativas. Revista de Tecnología Educativa, 39(3), 240-255.

Arroyo, K. (2023). Evaluación de plataformas educativas en la formación profesional: Un análisis de uso. Revista de Innovación Educativa, 42(2), 100-115.

Benavides, L. (2023). Pruebas de usabilidad en la evaluación de plataformas educativas digitales. Revista de Tecnología y Educación, 40(1), 130-145.

Castillo, M. (2021). Estudios de caso en la evaluación de plataformas educativas: Un enfoque cualitativo. Revista de Investigación en Educación, 42(2), 75-90.

Delgado, N. (2022). Implementación y evaluación de plataformas educativas en la educación secundaria. Revista de Tecnología Educativa, 40(2), 260-275.

Escobar, O. (2022). Uso de cuestionarios de satisfacción de usuarios en la evaluación de plataformas educativas. Revista de Innovación Educativa, 41(3), 115-130.

Publicado
2023-05-27
Cómo citar
Llumiquinga Loya , J. A., Llumiquinga Loya, M. A., Tumailla Lopez , D. F., & Flores Vargas , S. M. (2023). Evaluación de plataformas digitales en la educación: Una revisión sistemática de herramientas y metodologías. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(2), 9270-9283. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i2.6026
Sección
Artículos

Artículos más leídos del mismo autor/a