Actitudes del Docente que favorecen el clima emocional positivo en aulas de educación básica

  • Juan Rafael Juarez Diaz Universidad Nacional de San Martin
  • Heydi Tananta Vásquez Universidad Cesar Vallejo
  • Efraín de la Cruz Bardales Zapata Universidad Nacional de San Martin
  • Teresa Vela Vásquez Universidad Nacional de San Martin
  • Ines Castillo SantaMaría Universidad Nacional de San Martin Tarapoto - Perú

Resumen

La educación formal se ha centrado principalmente en proveer conocimientos, con algunos intentos de formar actitudes.  En ese sentido se propone diseñar un programa para el cambio de actitudes en docentes para mejorar el clima emocional en el aula, con el uso de un diseño descriptivo propositivo y con una muestra de 305 estudiantes a través del muestreo aleatorio estratificado. Se aplicó tres instrumentos de recolección de datos, una encuesta estudiantil, una reunión de grupos y una encuesta a docentes, se comprueba que el clima emocional presenta dificultades en la comunicación y baja expectativa del docente en el estudiante.  Además, la utilización de recursos emocionales como: comunicación asertiva, autoestima, proactividad e inteligencia emocional para la consecución de los objetivos que estimulen el desarrollo actitudinal de los estudiantes y generen aprendizaje significativo, se encuentra ausente en el trabajo docente. En función a estos resultados se plantea un programa de cambio de actitudes basada en la psicología cognitiva, la inteligencia emocional y la proactividad, con el propósito de incrementar la capacidad emocional del docente que favorezca el clima emocional en el aula.

Palabras clave: Cambio de actitud, educación básica, autoestima, aprendizaje

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Publicado
2021-07-20
Cómo citar
Juarez Diaz, J. R., Tananta Vásquez, H., Bardales Zapata, E. de la C., Vela Vásquez, T., & Castillo SantaMaría, I. (2021). Actitudes del Docente que favorecen el clima emocional positivo en aulas de educación básica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(4), 4017-4037. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i4.603
Sección
Artículos