Impacto de la metodología no presencial, como consecuencia de la pandemia COVID-19, en el proceso de mediación docente de la educación superior privada en Costa Rica
Palabras clave:
proyecto investigativo, mediación docente, plataformas digitales
Resumen
El presente artículo muestra los resultados obtenidos de un proyecto investigativo realizado durante el periodo del 14 de junio al 10 de agosto del 2020 en el contexto de la educación superior privada, en la que se pretende mostrar los hallazgos de la metodología de mediación docente en plataformas digitales, esto como consecuencia de la emergencia sanitaria nacional, y del urbi, vivida a raíz de la pandemia del COVID-19 plasmada en el decreto ejecutivo de emergencia 42227-MP-S, y con base en el documento oficial emitido por las autoridades oficiales, todo esto en la Republica de Costa Rica.
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Citas
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Publicado
2021-07-20
Cómo citar
Barrantes Zúñiga, E., & Castro Miranda, J. C. (2021). Impacto de la metodología no presencial, como consecuencia de la pandemia COVID-19, en el proceso de mediación docente de la educación superior privada en Costa Rica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(4), 4108-4119. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i4.608
Número
Sección
Artículos
Derechos de autor 2021 Erika Barrantes Zúñiga;Julio César Castro Miranda
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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