Resiliencia y agresividad en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Ica – 2022
Resumen
El presente estudio realizado tuvo como objetivo general: determinar que existe relación significativa entre la resiliencia y la agresividad, aplicando el tipo de investigación básica, porque permitió describir las diferentes variables del estudio: Resiliencia con sus dimensiones (capacidad de adaptación, superación de problemas y afrontar adversidades) y Agresividad considerando a sus dimensiones (Agresión verbal, agresión física, ira y hostilidad); se empleó un diseño no experimental, de corte transversal, descriptivo-correlacional. Los datos se recogieron de manera virtual a través de formularios google. Los resultados en cuanto a la variable resiliencia reportan que se puede señalar que el 8,2% de estudiantes muestran un nivel bajo de resiliencia; el 70,0% muestran un nivel medio de desarrollo de la resiliencia y el 21,8% por su parte exteriorizan un nivel alto de resiliencia. Los resultados de la variable agresividad indican que el 37,7% de estudiantes presentan un nivel muy bajo de agresividad; el 35,0% muestran un bajo nivel de desarrollo de la agresividad; el 14,6% de estudiantes exhiben un nivel medio de agresividad; el 4,5% de estudiantes exteriorizan un nivel alto de agresividad y el 8,2% de estudiantes presentan un nivel muy alto de agresividad
Descargas
Citas
All port, G. (1954). The historical background of modern social psychology. USA: Addison-Wesley.
Arangoitia AI. 2017 Clima Social Familiar y Agresividad en adolescentes de 3ero, 4to y 5to de secundaria de la Institución Educativa Parroquial San Columbano [Tesis de titulación]. Perú: Universidad César Vallejo; 2017.
Arias, W. (2013). Agresión y violencia en la adolescencia: La importancia de la familia. Revista psicológica de UNIFE, 21(1), 23-34.
Bandura, A. (1973). Aggression: a social learning analysi. Estados Unidos: Prentice Hall.
Bandura, A. (1976). L'apprentissage social. Bruxelles: Mardaga.
Bandura, A. y Ribes, E. (1975). Modificación de conducta. Análisis de la agresión y la delincuencia. México: Trillas.
Bandura, A y Welters, R. (1983). Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. España: Alianza.
Bandura, A y Welters, R. (2002). Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. España: Alianza.
Bronfr embrenner, U. (1987). La ecología del desarrollo humano: experimentos en entornos naturales y diseñados. España, Barcelona: Paidos.
Buss, A. (1961). The psychology ofagression. Estados Unidos: Willey.
Buss A. y Perry, M. (1992). The aggression Questionnaire. Journal of Personality and Social Psychology. 63 (3), 452 - 459.
Buss, A. y Plomin, R. (1980). El desarrollo de la personalidad: Una perspectiva Temperamental. España, Madrid: Marova.
Casas, L. (2016). Resiliencia y agresividad en adolescentes de tres instituciones educativas, del distrito de Los Olivos, 2016. (Tesis de licenciatura). Universidad César Vallejo, Lima, Perú.
Castilla, H., Caycho, T. Shimabukuro, M., Valdivia, A. y Torres, M. (2014).
Criollo, J. (2013). Resiliencia y violencia familiar en estudiantes de secundaria de la l. E. Fernando Belaunde Terry de Ate, 2012. (Tesis de maestría). Universidad Cesar Vallejo, Lima, Perú.
Dollard, J., Doob, L., Miller, N., Mowrer, O. y Sears, R. (1939). Frustra/ion and aggression. Estados Unidos: Yale University Press.
Drus s, R. y Douglas, C. (1988). Adaptive responses toillness and disability. Hea lthy denial. General Hospital Psychiatry, 1 O, 163-168.
Ellis, A. (1976). Healthy and unhealthy aggression. Humanitas, Vol 12(2). 239-
Farrington, D. (1994). Psicología de la delincuencia. España: Graficas Rige! Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas (s.f.). Unicef en el Perú: Situación del país: Adolescencia. Recuperada de https://goo.gl/n CmrWe
Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas (2016). Estadísticas por tema: Adolescencia: Demografía. Estado actual más progreso. Junio 2016. Recuperada de https://data.unicef.or g/topic /adolescent s/overvie w/
Gay, L. y Airasian, P. (2003) Educational research. Competencies for analysis and aplication (7 ed.). New Jersey: Merrill Prentice Hall.
Gesell, A. e Ilg, F. (l 960). La educación del niño en la cultura moderna. Buenos Aires: Nova.
Gonzáles, N. y Valdez, J. Qulio, 2012). Optimismo-pesimismo y resiliencia en adolescentes de una universidad pública. Ciencias Ergo Sum, 19 (3) 207 - 2014.
Grotberg, E. (1995). A guide to promoting resilience in children: strengthening the human spirit. Early Childhood Development: Practice and Rejlections.
Grotberg, E. (2009). La resiliencia en el mundo de hoy: Como superar la adversidad. España, Madrid: Gedisa.
Gutiérrez, A. (2015). Resiliencia y agresividad en escolares de 4° y 5° año de secundaria de las instituciones educativas del distrito de Ventanilla. (Tesis de licenciatura). Universidad Cesar Vallejo, Lima, Perú.
Hernández R., Fernández C. y baptista M. (2014). Metodología de la investigación (6.ed) México, McGraw – Hill
Hernández R. Resiliencia y bienestar psicológico de un grupo de adolescentes en riesgo de exclusión social [Tesis de maestría]. España: Universidad de Salamanca; 2015.
Jordán JA. Resiliencia y rendimiento académico en escolares de 4to. y 5to. de secundaria en sectores vulnerables del distrito de Pueblo Nuevo, Chincha 2017 [Tesis de maestría]. Perú: Universidad Autónoma de Ica; 2017.
Matalinares M., Yaringaño L. Uceda Y Fernández E, Huari Y, Campos a, y Villavicencio N. (junio 2012) Estudio psicométrico de la versión española del cuestionario de agression de Buss y Perry – revista de investigación en psicología, 15 (1), 147-161
Naula. Y Toledo. (2016) investigación titulada “Cyber bullying y agresividad en los estudiantes de bachillerato de la unidad educativa particular pensionado “Olivo” Riobamba.
Ortuño PA. Agresividad entre pares y resiliencia [Tesis de maestría]. Bolivia: Universidad Mayor de San Andrés; 2018.
Ospina H. (2008) Resiliencia y Salud en niños, Colombia: Manizales.
Rutter M. (1993) Resilience; Some conceptual considerations journal of adolescent Health 14, 626-631.
Sharma B. (June 2015) A study of resilience and social problem Solving in urban Indian adolescents the international journal of Indian psychology 2 (3) 70-85.
Villacorta, M. (2016).Resiliencia y agresividad en adolescentes de dos instituciones educativas del distrito del callao. Universidad Cesar Vallejo, Lima Norte.
Wagnild y Young (1993) Análisis exploratorio de la escala de resiliencia de en una muestra de adolescentes, jóvenes y adultos universitarios de Lima Metropolitana. Revista de Psicología de Arequipa, 4 (1), 80-93.
Derechos de autor 2023 Maria Angelica Mendieta Rivas;Emilse Lurdes Guerra Olivares;Ana Luisa Centeno Aquije;Jesus Rodolfo Huamani Ortiz;Sonia Elizabeth La Rosa Berrocal
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
