Virtualidad y educación en tiempos de COVID-19

Palabras clave: covid-19, educación virtual, brecha digital, pandemia, docentes

Resumen

La pandemia sanitaria ocasionada por el Covid-19 ha generado una crisis sin precedentes en todos los sectores. En el ámbito educativo, esta pandemia ha dado lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de instituciones educativas en más de 190 países en el mundo con el firme propósito de evitar la propagación de esta enfermedad y reducir su impacto. El reto de los diversos sistemas educativos en los últimos dos años ha sido tratar de mantener la vitalidad de la educación y promover el desarrollo de aprendizajes significativos. Para ello, ha contado con dos aliados clave:  los docentes y el manejo de la virtualidad, en términos más precisos, los docentes a través de la virtualidad.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Alvarado, P., Bravo, O., García, A., Poveda, G., & Navarrete, G. (2022). Educación virtual vs educación presencial ventajas y desventajas para los estudiantes en universidades públicas: Caso UG. Polo Del Conocimiento, 7(7).

Anaya, T., Montalvo, J., Calderón, A. I., & Arispe, C. (2021). Escuelas rurales en el Perú: factores que acentúan las brechas digitales en tiempos de pandemia (COVID- 19) y recomendaciones para reducirlas. Educación, 30(58). https://doi.org/10.18800/educacion.202101.001

Bonilla-del-Río, M., & Sánchez-Calero, M. L. (2022). Inclusión educativa en tiempos de COVID-19: Uso de redes sociales en personas con discapacidad intelectual. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 25(1), 141–161. https://doi.org/10.5944/RIED.25.1.30875

Cabrera, L. (2020). Efectos del coronavirus en el sistema de enseñanza: aumenta la desigualdad de oportunidades educativas en España. | Cabrera | Revista de Sociología de la Educación-RASE. Revista de Sociología En La Educación, 13(2), 114–139. https://ojs.uv.es/index.php/RASE/article/view/17125/15389

Cantero, M. R. (2021). Competencia digital: cualidad ineludible para el actual desempeño profesional del docente universitario. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(5). https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i5.880

Cantú-Martínez, P. (2022). Desafíos de la educación virtual en Latinoamérica. Cátedra, 5(1). https://doi.org/10.29166/catedra.v5i1.3487

CEPAL, & UNESCO. (2020). La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19. https://www.siteal.iiep.unesco.org/respuestas_educativas_covid_19.

Diaz-Ronceros, E., Marín-Rodriguez, W. J., Meleán-Romero, R. A., & Ausejo-Sánchez, J. L. (2021). Enseñanza virtual en tiempos de pandemia: Estudio en universidades públicas del Perú. Revis17ta de Ciencias Sociales, 17(3), 428–440. https://www.academia.edu/80644699/Ense%C3%B1anza_virtual_en_tiempos_de_pandemia_Estudio_en_universidades_p%C3%BAblicas_del_Per%C3%BA

García, L. (2021). COVID-19 y educación a distancia digital: preconfinamiento, confinamiento y posconfinamiento. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 24(1), 09–32. https://doi.org/10.5944/RIED.24.1.28080

George, C. E. (2020). Alfabetización y alfabetización digital. Transdigital, 1(1). https://doi.org/10.56162/transdigital15

Gómez-Arteta, I., & Escobar-Mamani, F. (2021). EDUCACIÓN VIRTUAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA: INCREMENTO DE LA DESIGUALDAD SOCIAL EN EL PERÚ. Chakiñan, Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, 15, 152–165. https://doi.org/10.37135/chk.002.15.10

González, W., & Cabrera, I. I. (2011). Educación virtual, conectividad y desigualdades: eduweb una alternativa para la publicación de web docentes en el posgrado. Actualidades Investigativas En Educación, 10(3). https://doi.org/10.15517/AIE.V10I3.10147

Holguín-Alvarez, J., Apaza-Quispe, J., Ruiz, J. M., & Picoy, J. A. (2021). Competencias digitales en directivos y profesores en el contexto de educación remota del año 2020. Revista Venezolana de Gerencia, 623–643. https://produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/35761/38066

Luciane, M., Filla, C., Kobai, M., & Zafalon, G. (2022). E-camino del diálogo: entornos virtuales como espacio colectivo de construcción ética. Revista Bioética, 30(2). https://doi.org/10.1590/1983-80422022302523es

Matamala, C. (2018). Desarrollo de alfabetización digital ¿Cuáles son las estrategias de los profesores para enseñar habilidades de información? Perfiles Educativos, 40(162), 68–85. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982018000400068&lng=es&nrm=iso&tlng=es

Matamala, C. (2021). Capital digital en educación superior: Fortalezas y carencias digitales para enfrentar la educación a distancia. International Journal of Sociology of Education, 10(2). https://doi.org/10.17583/rise.2021.5964

Mendoza, L. (2020). Lo que la pandemia nos enseñó sobre la educación a distancia. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 50(ESPECIAL), 343–352. https://doi.org/10.48102/RLEE.2020.50.ESPECIAL.119

Murillo, F. J., & Duk, C. (2020). El Covid-19 y las Brechas Educativas The Covid-19 and the Educational Gaps. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 14(1), 11–13. https://doi.org/10.4067/S0718-73782020000100011

Narcizo, C. (2021). Tensiones Respecto a la Brecha Digital en la Educación Peruana. Revista Peruana de Investigación e Innovación Educativa, 1(2). https://doi.org/10.15381/rpiiedu.v1i2.21039

Oliveros, J., Fuertes, M. L., & Silva, A. C. (2017). La educación virtual como herramienta de apoyo en la educación presencial. Documentos de Trabajo ECACEN, 1. https://doi.org/10.22490/ECACEN.2559

Paredes-Chacín, A. J., Inciarte, A., & Walles-Peñaloza, D. (2020). Educación superior e investigación en Latinoamérica: Transición al uso de tecnologías digitales por Covid-19/ Higher education and research in Latin America: Transition to the use of digital technologies by Covid-19. Revista de Ciencias Sociales, 26(3), 98–117. https://doi.org/10.31876/RCS.V26I3.33236

Porlán, R. (2020). El cambio de la enseñanza y el aprendizaje en tiempos de pandemia. Revista de Educación Ambiental y Sostenibilidad, 2(1), 1502. https://doi.org/10.25267/Rev_educ_ambient_sostenibilidad.2020.v2.i1.1502

Revilla-Mendoza, J., & Palacios-Jimenez, A. (2020). Ser docente en tiempos de pandemia por COVID-19: Evaluación del desempeño docente en una universidad pública de Lima. Revista de Investigación Científica Ágora, 7(2), 58–62. https://www.revistaagora.com/index.php/cieUMA/article/view/117/104

Rivera, J. B., & Alberca, N. E. (2020). Estrategias didácticas y comprensión lectora en estudiantes universitarios. PSIQUEMAG/ Revista Científica Digital de Psicología, 9(1). https://doi.org/10.18050/psiquemag.v9i1.2498

Rodríguez-Hoyos, C., Fueyo, A., & Hevia, I. (2021). Competencias digitales del profesorado para innovar en la docencia universitaria. Pixel - Bit Revista de Medios y Educación, 61, 71–97. https://doi.org/10.12795/pixelbit.86305

Salazar, T. M., & Fernández, M. M. (2022). El proceso de enseñanza aprendizaje desde entornos virtuales. Espí¬ritu Emprendedor TES, 6(4). https://doi.org/10.33970/eetes.v6.n4.2022.322

Tarabini, A. (2020). ¿Para qué sirve la escuela? Reflexiones sociológicas en tiempos de pandemia global. Revista de Sociología de La Educación-RASE, 13(2), 145–155. https://doi.org/10.7203/RASE.13.2.17135

Townsend, J., & Ayala, D. (2022). Modelo de integración TIC en la nube a la gestión administrativa en las pymes del sector educativo. Revista Científica Ciencia y Tecnología, 22(36). https://doi.org/10.47189/rcct.v22i36.563

Trejo, H. (2022). Instrumento de evaluación para el desarrollo de cursos en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 79, 30–45. https://doi.org/10.21556/edutec.2022.79.2353

UNESCO. (2022). Education: from school closure to recovery | UNESCO. UNESCO. https://www.unesco.org/en/covid-19/education-response

Velásquez, R. (2020). La Educación Virtual en tiempos de Covid-19. Revista Científica Internacional, 3(1), 19–25. https://doi.org/10.46734/REVCIENTIFICA.V2I1.8

Publicado
2023-06-02
Cómo citar
Bernedo Soto, J. C., Bernedo Soto, M. L., & Murillo Ticona, T. A. (2023). Virtualidad y educación en tiempos de COVID-19. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(2), 10437-10459. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i2.6130
Sección
Artículos

Artículos más leídos del mismo autor/a