Percepción docente sobre la dislexia en instituciones educativas del cantón Santa Elena
Palabras clave:
percepción, docentes, dislexia, instituciones, aprendizaje
Resumen
La Dislexia es el Trastorno Específico de Aprendizaje más frecuente en la etapa educativa y uno de los principales factores asociados al fracaso y abandono escolar, de ahí la importancia de que los maestros estén preparados para identificar e intervenir con el alumnado disléxico. Por lo cual, esta investigación tiene por objetivo, conocer la percepción docente sobre la dislexia en aulas de instituciones educativas, y para tales efectos, se realizó un estudio empírico con un muestreo aleatorio simple y en el cual 100 docentes de instituciones públicas y privadas del área urbana del cantón Santa Elena, que representan una muestra del 13,5%, respondieron a una encuesta que evaluó sus conocimientos, capacidades y nivel de capacitación sobre la dislexia. Los resultados reflejaron que, a pesar de existir interés e iniciativa, el conocimiento docente y la capacitación de los mismo, se encuentra en niveles muy bajos.
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Publicado
2023-06-05
Cómo citar
Pezo Galdea, J. I., Leiton Leiton, D. R., Sánchez Suarez, J. G., & Alejandro Cruz., M. A. (2023). Percepción docente sobre la dislexia en instituciones educativas del cantón Santa Elena. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(2), 10689-10705. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i2.6157
Número
Sección
Artículos
Derechos de autor 2023 José Israel Pezo Galdea;Daniel Reinaldo Leiton Leiton;Johana Graciela Sánchez Suarez;María Auxiliadora Alejandro Cruz.
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
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