Modelo interactivo Educalim para fortalecer las competencias en la asignatura de fundamentos de programación de los estudiantes del primer semestre de la universidad UPSE

Resumen

El trabajo de investigación tiene como finalidad promover un modelo interactivo de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Fundamento de programación lenguaje C++  mediante la plataforma digital Educalim para estudiantes de primer semestre de la Facultad de Telecomunicaciones de la Universidad Upse del Cantón La Libertad, considerando una muestra de 60 estudiantes de la institución de educación superior. Se aplicó un estudio de investigación descriptiva, con un enfoque práctico y técnicas de recolección de datos, en las que se usaron instrumentos como: observación, y encuesta. La fundamentación teórica se sustenta en los antecedentes establecidos por Areces, (2017) y Aros, (2018) que analizaron las dificultades del aprendizaje de las matemáticas, la doctrina docente, la enseñanza tradicionalista en los procesos de enseñanza y las causas que traen consigo estas prácticas en la actualidad; por otro lado Caizaluisa, (2018) y Bolaños, (2020) promueven desde entonces el uso de los recursos educativos digitales como mejora a la enseñanza aprendizaje del lenguaje de programación. Estos antecedentes permitieron plantear una encuesta de satisfacción a los estudiantes con la finalidad de obtener información oportuna sobre la realidad de los procesos educativos en la institución, se tabulan datos y se genera una propuesta a corto plazo en que se da uso a recursos educativos digitales como: videos tutoriales, Moodle, plataformas virtuales; que aportan significativamente al aprendizaje del estudiante.