Educación rural en tiempos de emergencia sanitaria nacional: retos del docente frente al desarrollo de la virtualidad

Resumen

La apropiación del conocimiento a través de plataformas y herramientas digitales son un reto que demanda de esfuerzo y dedicación; sin embargo, a través de los años el docente rural se ha esforzado a pesar de la evidente desatención del estado peruano. Las notorias dificultades y limitaciones en el uso de tecnologías no han detenido su esfuerzo para hacer frente a la situación de emergencia que se atraviesa. El siguiente artículo tiene como objetivo una revisión de los retos que tienen que enfrentar los docentes de zonas rurales en busca del desarrollo de habilidades y características propias de la educación virtual en el Perú en tiempos de emergencia sanitaria. Se concluye que los retos están relacionados con la adaptación a los nuevos cambios y exigencias de la educación virtual, manejo de herramientas digitales, docentes capacitados y certificados en tecnologías de la Información y Comunicación, dominio de un segundo idioma y docentes comprometidos con la educación. La metodología empleada está enfocada a la revisión de la literatura bibliográfica, consultas a fuentes confiables y a una selección minuciosa de la información para ello se empleó la técnica del fichaje y como instrumento la ficha sincrética que facilitó la organización de la información.

Palabras clave: retos del docente, zona rural, educación virtual, plataformas y tecnologías

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Publicado
2021-07-23
Cómo citar
Alva Estrada, E. A. (2021). Educación rural en tiempos de emergencia sanitaria nacional: retos del docente frente al desarrollo de la virtualidad. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(4), 4278-4295. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i4.620
Sección
Artículos