Estudio comparativo sobre educación financiera desde la percepción de los estudiantes en una IES
Resumen
El presente manuscrito tiene como objetivo realizar un estudio comparativo sobre la percepción de la educación financiera en las ingenierías aplicadas y administrativas del Tecnológico Nacional de México Campus Coatzacoalcos, Veracruz-México. La actual investigación tiene un enfoque de tipo cualitativo, pues su pretensión es analizar y describir cada una de las dimensiones que conforman el estudio de la educación financiera. El diseño tiene un corte de tipo transversal correspondiente al semestre agosto-diciembre del 2022, para ello se determinó una muestra de tipo no probabilística a conveniencia de forma separadas para su análisis y estudio, en una primera muestra que consta de 625 estudiantes de las ingenierías aplicadas y en una segunda muestra de 625 estudiantes de las ingenierías administrativas. El análisis de los resultados sobre la percepción de educación financiera en los estudantes, tanto de las ingenierías aplicadas y administrativas, perciben tener conocimientos sobra las siguientes dimensiones de estudio: Planeación, consumo, crédito, inversión y banca; sin embargo, las ingenierías aplicadas manifiestan desconocimiento en relación a la dimensión del ahorro y productos y servicios financieros.
Descargas
Citas
Banco Nacional de México (2014). Cultura financiera de los jóvenes en México. Síntesis de resultados. Obtenido de BANAMEX: https://www.banamex.com/es/conoce_banamex/quienes_somos/prensa/pdf/book_brujula_digital_2014.pdf
Barajas, K. L., Ruiz, Z. C., & Carrillo, S. . (2022). La importancia de la educación financiera en programas universitarios: The importance of financial education in university programs. South Florida Journal of Development, 3(2), 1834–1842. https://doi.org/10.46932/sfjdv3n2-018
Clara Zafra, M. Ángel, Sainz Barajas, M. T. de la L., Chiñas Valencia, J. J., & Aguirre Alemán, M. G. (2023). Estudio sobre ciberpatologías en estudiantes universitarios: antes y después de la covid-19. RIDE Revista Iberoamericana Para La Investigación Y El Desarrollo Educativo, 13(26). https://doi.org/10.23913/ride.v13i26.1430
CONDUSEF. (2022). Radiografía financiera de las y los centennials. https://revista.condusef.gob.mx/2022/04/radiografia-financiera-de-las-y-los-centennials/
Décaro-Santiago, L. A.; Soriano-Hernández, M. G.; Benítez-Guadarrama, J. P.; Soriano-Hernández, J. G. (2020). La conducta financiera entre estudiantes universitarios emprendedores. Revista Escuela de Administración de Negocios, (89), 51-68. DOI: https://doi.org/10.21158/01208160.n89.2020.2816
González-Vázquez, A. F. (2020). Educación financiera de jóvenes universitarios de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 4(2), 1408-1426. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v4i2.163
Guzmán-Fernández, C. (2022). Educación financiera: impacto en las finanzas de la sociedad mexicana. Revista de Investigaciones Universidad del Quindío, 34(2), 117-123. https://doi.org/10.33975/riuq.vol34n2.966
Harris-Bonet, P., Romero-Romero, G., Harris-Bonet, M. A., & Llanos Díaz, R. (2022). Análisis de las tendencias educativas con relación al desarrollo de las competencias digitales. RiiTE Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, (12), 158–174. https://doi.org/10.6018/riite.520771
Hernández-Ávila, C. E., & Carpio-Escobar, N. A. (2019). Introducción a los tipos de muestreo. Alerta, Revista científica Del Instituto Nacional De Salud, 2(1), 75–79. https://doi.org/10.5377/alerta.v2i1.7535
INEGI. (2021). ENCUESTA NACIONAL DE INCLUSIÓN FINANCIERA (ENIF) 2021. Principales resultados. https://www.inegi.org.mx/programas/enif/2021/#Documentacion
Kwan Chung, C. K., & Alegre Brítez, M. Ángel. (2021). Educación financiera de estudiantes universitarios en Paraguay, periodo 2018-2019. La Saeta Universitaria Académica y De Investigación, 10(1), 35–47. https://doi.org/10.56067/saetauniversitaria.v10i1.273
León-Cuanalo, G.; Hernández-Rivera, A.; Haro-Álvarez, Gonzalo. (2021). Inclusión financiera en jóvenes universitarios en México, 2017-2018. Revista Mexicana de Economía y Finanzas Nueva Época REMEF, [S.l.], v. 17, n. 1, p. e716. ISSN 2448-6795. https://doi.org/10.21919/remef.v17i1.716
León-Gómez, A., García-Lopera, F., García-Revilla, M. R., & Alaminos-Aguilera, D. (2021). Financial education in the skills development of university students . EDU REVIEW. International Education and Learning Review / Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 9(2), pp. 117–131. https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v9.2994
López-Lapo, J. L., Hernández Ocampo, S. E., Peláez Moreno, L. E., Sarmiento Castillo, G. del P., Peña Vélez, M. J., Cueva Jiménez, N. C., & Sánchez Loor, J. P. (2022). Educación financiera en América Latina. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(1), 3810-3826. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i1.1770
Moreno Treviño, J., García Gallegos, A., & Hernández Martínez, J. (2021). Evaluación en la calidad en servicios educativos universitarios: evidencia de estudiantes de economía en la pandemia de Covid-19. Vinculatégica EFAN, 7(1), 1–10. https://doi.org/10.29105/vtga7.2-3
Moreno-García, Elena, García-Santillán, Arturo, & Gutiérrez-Delgado, Lizette. (2017). Nivel de educación financiera en escenarios de educación superior. Un estudio empírico con estudiantes del área económico-administrativa. Revista iberoamericana de educación superior, 8(22), 163-183. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-28722017000200163&lng=es&tlng=es.
Mungaray, A., González-Arzabal, N., & Osorio-Novela, G. (2021). Educación financiera y su efecto en el ingreso en México. Problemas Del Desarrollo. Revista Latinoamericana De Economía, 52(205). https://doi.org/10.22201/iiec.20078951e.2021.205.69709
Murillo-Félix, C., Acosta-Mellado, E., & Quintero-Navarro, M. (2021). Nivel de educación financiera como influencia en la toma de decisiones de endeudamiento en el uso de tarjetas de crédito en Navojoa, Sonora. Revista De Investigación Académica Sin Frontera: División De Ciencias Económicas Y Sociales, (36). https://doi.org/10.46589/rdiasf.vi36.400
OCDE. (2020). Estrategias nacionales de inclusión y educación financiera en América Latina y el Caribe: retos de implementación. https://www.oecd.org/finance/financial-education/Estrategias-nacionales-de-inclusion-y-educacion-financiera-en-America-Latina-y-el-Caribe.pdf
Piza-Burgos, N., Amaiquema-Márquez, F. & Beltrán-Baquerizo, G. (2019). Métodos y técnicas en la investigación cualitativa. Algunas precisiones necesarias. Conrado, 15(70), 455-459.http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442019000500455&lng=es&tlng=pt.
UNICEF. (2018). Educación Social y Financiera para la Infancia. https://silo.tips/download/educacion-social-y-financiera-para-la-infancia
Valenzuela-Montoya, M. M., López-Torres, V. G., y Aguilar-Sandoval, K. G. (2022). Endeudamiento y educación financiera en estudiantes universitarios. Revista Venezolana de Gerencia, 27(97), 198-211. https://doi. org/10.52080/rvgluz.27.97.14
Vázquez-Carrillo, N., & Díaz-Mondragón, M. (2021). Perspectivas sobre la educación financiera, su importancia e impactos de su incorporación en los niveles educativos. Panorama Económico, 29(2), 102–116. https://doi.org/10.32997/pe-2021-3646
Villada, F., López-Lezama, J., & Muñoz-Galeano, N. (2017). El Papel de la Educación Financiera en la Formación de Profesionales de la Ingeniería. Formación universitaria, 10(2), http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062017000200003
Zamudio-Robles, L., Sauceda, A. & Ramos-Mendias, B. (2023). Educación financiera para nivel de educación media superior: caso Cecyte, Baja California, México Financial Education for high school level: the caso of Cecyte, Baja California. Espacios. 43. 13. https://doi.org/10.48082/espacios-a22v43n11p02
Derechos de autor 2023 Esteban Pacheco López ;Susana Céspedes Gallegos;Luis Armando Vázquez González;Sandra Natalia Ceja Romay;Gilberto de León Cortés
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.jpg)
